李君如：一項(xiàng)黨的思想理論建設(shè)的基礎(chǔ)工程

　　2004年4月，中央實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程正式啟動(dòng)以來(lái)，已經(jīng)過(guò)了八年時(shí)間。作為一名長(zhǎng)期從事馬克思主義中國(guó)化研究的理論工作者，我一開(kāi)始就是該工程的協(xié)調(diào)小組成員和第一批重點(diǎn)教材《科學(xué)社會(huì)主義》課題組的首席專(zhuān)家，后來(lái)又被聘為工程咨詢委員會(huì)委員，全程參與了這一工程。回顧這幾年的工作，十分艱辛，但非常值得。我深深地體會(huì)到，這是一項(xiàng)馬克思主義理論研究和建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是一項(xiàng)黨的思想理論建設(shè)的基礎(chǔ)工程。為什么這樣說(shuō)呢？

　　第一，它首先是一項(xiàng)理論建設(shè)工程。在現(xiàn)代社會(huì)中，“工程”一詞有廣義和狹義之分。狹義的工程，指的是“以某組設(shè)想的目標(biāo)為依據(jù)，應(yīng)用有關(guān)的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)手段，通過(guò)一群人有組織的活動(dòng)，將某個(gè)（或某些）現(xiàn)有實(shí)體（自然的或人造的）轉(zhuǎn)化為具有預(yù)期使用價(jià)值的人造產(chǎn)品的過(guò)程”。廣義的工程，指的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)為達(dá)到某種目的，在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行協(xié)作活動(dòng)的過(guò)程。我們實(shí)施的馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，一具有目的性，二具有組織性，三具有協(xié)作性，四具有時(shí)間性或計(jì)劃性，符合上述廣義的工程定義。事實(shí)也證明了這一點(diǎn)，工程取得的每一項(xiàng)成果都是課題組集體協(xié)作和攻關(guān)的產(chǎn)物。就編寫(xiě)教材來(lái)說(shuō)，從課題組成立到提綱編寫(xiě)，再到教材撰寫(xiě)和最后審批出版，經(jīng)過(guò)了嚴(yán)密的立項(xiàng)審批程序，經(jīng)過(guò)比較充分的調(diào)查研究，經(jīng)歷多次討論修改，經(jīng)過(guò)各主管單位黨組審議，經(jīng)過(guò)工程咨詢委員會(huì)的反復(fù)審議和組織專(zhuān)家反復(fù)審改，最后報(bào)經(jīng)中央政治局常委審定批準(zhǔn)，集中反映了馬克思主義中國(guó)化的最新成果，反映了中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐的新經(jīng)驗(yàn)，反映了各學(xué)科領(lǐng)域研究的新進(jìn)展。工程的主要目標(biāo)，就是大力推進(jìn)馬克思主義理論研究和建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展，推進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系和學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系創(chuàng)新，建設(shè)具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，培養(yǎng)一大批馬克思主義理論研究和教學(xué)骨干。圍繞這一目標(biāo)，八年多來(lái)，工程在推動(dòng)馬克思主義理論研究的創(chuàng)新發(fā)展，高揚(yáng)馬克思主義主旋律，鞏固黨的理論陣地，團(tuán)結(jié)和凝聚廣大理論工作者等許多方面發(fā)揮了不可替代的重要作用，是一項(xiàng)名副其實(shí)的理論工程。

　　第二，它是一項(xiàng)靈魂建設(shè)工程。首先，這一工程的重要落腳點(diǎn)是鑄煉人的靈魂的高校教育。中央決定實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的一個(gè)重要原因，就是在黨的十六大召開(kāi)后，中央有關(guān)部門(mén)通過(guò)調(diào)查研究，注意到某些高校和社科研究機(jī)構(gòu)、某些學(xué)科領(lǐng)域出現(xiàn)了馬克思主義研究弱化、以馬克思主義為指導(dǎo)淡化的傾向，一定程度上影響了高校文科教學(xué)水平的提高和一些學(xué)科的發(fā)展方向。因此，在深入開(kāi)展重大理論和實(shí)際問(wèn)題研究、加強(qiáng)馬克思主義基本觀點(diǎn)研究的基礎(chǔ)上，把馬克思主義中國(guó)化最新成果體現(xiàn)到高校文科教學(xué)和高校思想政治理論課教學(xué)中，是工程實(shí)施的一項(xiàng)基本任務(wù)。其次，工程的一項(xiàng)重要任務(wù)是形成馬克思主義中國(guó)化的學(xué)科體系和教材體系。工程計(jì)劃組織編寫(xiě)100多種專(zhuān)業(yè)課教材，特別是43種工程重點(diǎn)骨干教材，為構(gòu)建具有中國(guó)特色的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系和我國(guó)高校的教材體系奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。在這個(gè)過(guò)程中，由一批哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界的資深專(zhuān)家學(xué)者組成的工程咨詢委員，以對(duì)黨和國(guó)家事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，堅(jiān)持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，孜孜不倦、辛勤工作，為編寫(xiě)鑄煉人的靈魂的教材，形成馬克思主義中國(guó)化的學(xué)科體系和教材體系做出了重要貢獻(xiàn)。

　　第三，它是一項(xiàng)人才建設(shè)工程。我們都知道，任何一項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，關(guān)鍵在人。在鑄煉人的靈魂的工程中，關(guān)鍵又在老師。我們常說(shuō)：“老師是人類(lèi)靈魂的工程師�！睂�(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，無(wú)論是設(shè)立馬克思主義一級(jí)學(xué)科，還是開(kāi)展重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究，編寫(xiě)體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化要求的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)教材，這一切最終都要靠教師的教學(xué)和科研來(lái)付諸實(shí)踐。如果一名教師不是堅(jiān)定的馬克思主義者，如果在課堂上不堅(jiān)持馬克思主義，那么，工程的各項(xiàng)工作就難以達(dá)到理想的效果。在工程實(shí)施過(guò)程中，始終注意讓全國(guó)各高校教師和各單位社科研究工作者參與工程的各項(xiàng)工作，并在參與中受到鍛煉提高。通過(guò)幾年來(lái)的工程實(shí)施，進(jìn)一步壯大了馬克思主義理論研究和教學(xué)骨干隊(duì)伍，提升了廣大社科工作者的思想理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。工程還在每年暑期組織教師到西部地區(qū)了解國(guó)情，到革命老區(qū)體驗(yàn)學(xué)習(xí)黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，到改革開(kāi)放前沿深化對(duì)黨的基本理論和基本經(jīng)驗(yàn)的理解，組織一部分教師出國(guó)考察開(kāi)拓視野，深入了解當(dāng)代資本主義和社會(huì)主義的發(fā)展和現(xiàn)狀。特別是從中央到地方，都有計(jì)劃地分批分期安排哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干和高校思想政治理論課教學(xué)骨干，到中央黨校和國(guó)家教育行政學(xué)院進(jìn)行一個(gè)月研修培訓(xùn)，直接聽(tīng)取中央有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的授課，系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的基本理論和馬克思主義中國(guó)化最新理論成果，了解中央重大決策的背景、過(guò)程、內(nèi)容和意義，并進(jìn)行實(shí)地考察，增強(qiáng)了哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者和教學(xué)骨干堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。正是由于抓住了人才隊(duì)伍建設(shè)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，工程在推出大量理論成果的同時(shí)，也涌現(xiàn)出了一大批馬克思主義理論家特別是中青年理論家，為工程深入開(kāi)展以及黨的思想理論建設(shè)提供了重要的人才基礎(chǔ)和保障。

　　八年多來(lái)，馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的實(shí)施，為我們黨在新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)思想理論工作提供了重要的經(jīng)驗(yàn)。在工程實(shí)施過(guò)程中，也提出了許多值得思考和研究的新課題。這些都是我們的寶貴財(cái)富。在迎接黨的十八大召開(kāi)的日子里，讓這項(xiàng)黨的思想理論建設(shè)的基礎(chǔ)工程結(jié)出更為燦爛的思想果實(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的發(fā)展和傳播，是理論工作者的光榮使命和不容推卸的職責(zé)。