在世界進(jìn)入全球化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的今天，我們面臨的越來(lái)越多的科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展問(wèn)題具有高度的復(fù)雜性與綜合性，而社會(huì)分工、學(xué)科分類越來(lái)越細(xì)化的當(dāng)今社會(huì)，靠某一單獨(dú)的學(xué)科體系知識(shí)來(lái)解決這些復(fù)雜的綜合性問(wèn)題就不可避免地成為困擾我們的一個(gè)難題。打破單一學(xué)科的科學(xué)研究模式，實(shí)行跨學(xué)科研究來(lái)應(yīng)對(duì)越來(lái)越多這些深刻化、復(fù)雜化和綜合化的問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的一種共識(shí)，同時(shí)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步也為我們進(jìn)行跨學(xué)科研究提供了必要的技術(shù)支撐。

　　一、跨學(xué)科的概念

　　“跨學(xué)科（interdisciplinarity）”一詞，最早在20世紀(jì)20年代美國(guó)的紐約出現(xiàn)，其最初含義大致相當(dāng)于“合作研究”。在對(duì)跨學(xué)科涵義的研究中，多學(xué)科（Multidiscipplanary）、跨學(xué)科（Interdisciplinary，也叫作交叉學(xué)科）是兩個(gè)經(jīng)常會(huì)被互換使用的概念。但嚴(yán)格地說(shuō)，他們其實(shí)代表了學(xué)科交叉的兩個(gè)層次，其區(qū)別在于學(xué)科間互動(dòng)與整合程度的不同。多學(xué)科指的是不同學(xué)科的專家共同工作解決同一問(wèn)題，工作結(jié)束后就各自分離，沒(méi)有變化。它是一種形式上的交叉，學(xué)科界限仍然存在�？鐚W(xué)科也就是交叉學(xué)科，指的是不同學(xué)科的專家共同工作解決同一問(wèn)題，其相互作用可能創(chuàng)造一個(gè)新的領(lǐng)域或?qū)W科。

　　對(duì)于“跨學(xué)科研究”，人們的理解也存在著分歧，主要在于對(duì)“跨”的程度的理解上。2004年，由美國(guó)國(guó)家科學(xué)院、國(guó)家工程學(xué)院和醫(yī)學(xué)院組成的促進(jìn)跨學(xué)科研究委員會(huì)給出了這樣的定義：跨學(xué)科研究是一種團(tuán)隊(duì)或個(gè)人的研究模式,整合來(lái)自兩個(gè)及更多學(xué)科或是專業(yè)知識(shí)團(tuán)體的信息、數(shù)據(jù)、技巧、工具、視角、概念和理論,以推進(jìn)基本的認(rèn)識(shí)或解決諸多問(wèn)題,而且其解決方法超越了單一學(xué)科或是單一研究實(shí)踐領(lǐng)域的范圍。

　　如何在項(xiàng)目評(píng)審中界定是否是跨學(xué)科研究？我們認(rèn)為最主要的是要看兩點(diǎn)：一是研究的問(wèn)題具有內(nèi)在的復(fù)雜性或目標(biāo)的多元性，二是研究問(wèn)題不能夠通過(guò)任何一種傳統(tǒng)的單一學(xué)科得到解決�？傊�，跨學(xué)科研究就是通過(guò)不同學(xué)科之間觀點(diǎn)、方法、概念、科學(xué)素材以及組織人員上面的交叉、滲透、整合，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行研究形成統(tǒng)一的研究結(jié)果的過(guò)程。關(guān)于跨學(xué)科的范圍，廣義地講可以是自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)大門(mén)類之間的交叉，也可以是自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)內(nèi)部各學(xué)科門(mén)類的交叉。例如低碳經(jīng)濟(jì)、金融工程、社會(huì)計(jì)算等問(wèn)題，都需要兩個(gè)以上的學(xué)科結(jié)合起來(lái)進(jìn)行綜合研究。

　　二、國(guó)內(nèi)外關(guān)于資助跨學(xué)科研究的動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)

　　目前世界各國(guó)大多將其跨學(xué)科科學(xué)研究的重點(diǎn)放在提升國(guó)家在世界經(jīng)濟(jì)、政治、科技中的競(jìng)爭(zhēng)力，以及回答最為緊迫的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和抓住機(jī)遇方面，因此各國(guó)資助的重點(diǎn)也不外乎這些方面。對(duì)于跨學(xué)科研究的推動(dòng)，各國(guó)采取的方式是通過(guò)資助重大跨學(xué)科研究計(jì)劃和項(xiàng)目，搭建跨學(xué)科研究機(jī)構(gòu)和研究平臺(tái)，開(kāi)展重大跨學(xué)科學(xué)術(shù)活動(dòng)進(jìn)行的。

　　鑒于跨學(xué)科研究對(duì)于一國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)所發(fā)揮的作用日益增強(qiáng)，各國(guó)的相關(guān)科研管理機(jī)構(gòu)紛紛對(duì)跨學(xué)科研究活動(dòng)給予額外的政策支持和經(jīng)費(fèi)資助，以期藉此提升和擴(kuò)大學(xué)術(shù)研究因應(yīng)社會(huì)需求的能力。

　　英國(guó)聯(lián)合研究理事會(huì)(UK JointResearch Council ,2000)鼓勵(lì)英國(guó)的學(xué)術(shù)資助機(jī)構(gòu)針對(duì)跨學(xué)科活動(dòng)的特點(diǎn),建立研究中心，促進(jìn)形成新的機(jī)制，以提供更多學(xué)科之間相互作用的機(jī)會(huì)；為跨學(xué)科研究人員和相應(yīng)職位提供資助；資助博士生從事邊緣性的研究等等。英國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)研究理事會(huì)下設(shè)的優(yōu)先研究委員會(huì)(Research Priorities Board) 也將對(duì)跨學(xué)科研究的支持作為其政策重點(diǎn)。

　　在德國(guó)，為大學(xué)和其他公立研究機(jī)構(gòu)提供資助的重要機(jī)構(gòu)德國(guó)研究聯(lián)合會(huì)(TheDeutsche Forschungsgemeinschaft,DFG)也將促進(jìn)跨學(xué)科研究視為其使命之一。聯(lián)合會(huì)的資助手段包括設(shè)立重點(diǎn)計(jì)劃、合作研究中心等，其目的不僅在于通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)推動(dòng)最先進(jìn)的研究，而且希望鼓勵(lì)研究者之間的合作并促進(jìn)高效的研究結(jié)構(gòu)的形成。為了了解和發(fā)展科學(xué)和人文學(xué)科中的跨學(xué)科領(lǐng)域以及創(chuàng)新研究的潛力，2000 年聯(lián)合會(huì)還成立了參議院戰(zhàn)略計(jì)劃委員會(huì)(Senate Committee on StrategicPlanning)，其作用是確定哪些是有前途和具有開(kāi)拓性的研究領(lǐng)域,并服務(wù)于參議院的戰(zhàn)略研究創(chuàng)新活動(dòng)。此外，近年來(lái)聯(lián)合會(huì)創(chuàng)建的“DFG研究中心”(DFG Research Centres) 也同樣服務(wù)于此目標(biāo)，作為一種戰(zhàn)略資助方式，這一計(jì)劃希望在大學(xué)的一些關(guān)鍵的跨學(xué)科研究領(lǐng)域中創(chuàng)建跨國(guó)的實(shí)體性質(zhì)的卓越研究中心。

　　法國(guó)的特點(diǎn)是大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)都是按學(xué)科劃分的。但即便如此，法國(guó)研究部和法國(guó)國(guó)家科學(xué)研究中心也都資助跨學(xué)科的研究項(xiàng)目。尤其是法國(guó)國(guó)家科學(xué)研究中心(Centre National de la Recherche Scientifique ,CNRS) 近年來(lái)一直在積極扶植跨學(xué)科研究的發(fā)展。該中心將推進(jìn)跨學(xué)科計(jì)劃的目的歸結(jié)為兩個(gè)方面，即在不同傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)的邊際地帶推進(jìn)新的科學(xué)領(lǐng)域的形成；應(yīng)對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的挑戰(zhàn)。該中心為最近公布的跨學(xué)科研究項(xiàng)目書(shū)中不同領(lǐng)域的22個(gè)跨學(xué)科項(xiàng)目提供每年將近2000 萬(wàn)歐元的資助，相當(dāng)于CNRS 提供的實(shí)驗(yàn)室總資助金額的9%。這些項(xiàng)目一般采取向科學(xué)團(tuán)體公開(kāi)招標(biāo)的方式來(lái)完成，而這種方式被中心認(rèn)為是促進(jìn)與其他公共組織和公司建立伙伴關(guān)系的最好途徑。

　　這里特別值得指出的是,CNRS 的人文社會(huì)科學(xué)部直接參與協(xié)調(diào)上述22 個(gè)跨學(xué)科研究項(xiàng)目中的7 個(gè)，同時(shí)還積極參與另外14 個(gè)項(xiàng)目的研究，這些項(xiàng)目分屬三個(gè)領(lǐng)域，即“生存及其社會(huì)挑戰(zhàn)”、“信息、通信與知識(shí)”以及“環(huán)境、能源與可持續(xù)發(fā)展”。人文社會(huì)科學(xué)部對(duì)上述項(xiàng)目的積極參與體現(xiàn)了該部門(mén)優(yōu)先推動(dòng)跨學(xué)科研究的宗旨，也為人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域與自然科學(xué)領(lǐng)域的研究人員開(kāi)展跨學(xué)科、跨部門(mén)、跨領(lǐng)域的合作提供了平臺(tái)。

　　在美國(guó)，有關(guān)資助的一些數(shù)字可以說(shuō)明對(duì)跨學(xué)科活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)支持正在日益增多。如在美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)(National ScienceFoundation,NSF) 2004 年從國(guó)會(huì)申請(qǐng)到的用于研究和相關(guān)活動(dòng)的41.1 億美元當(dāng)中，有7.16億美元(較之2003 年增加了16.5 %)是指定提供給4 個(gè)重點(diǎn)研究領(lǐng)域的，而這4個(gè)領(lǐng)域均為跨學(xué)科的領(lǐng)域，具體為環(huán)境中的生物復(fù)雜性(Biocomplexity in the Environment)、信息技術(shù)研究(Information Technology Research)、納米科學(xué)和工程學(xué)(Nanoscale Science andEngineering)以及人與社會(huì)動(dòng)力學(xué)(Human andSocial Dynamics)。與國(guó)家科學(xué)基金會(huì)類似，美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院(National Institutes ofHealth ,NIH) 在2004 財(cái)政年度當(dāng)中為其新的進(jìn)程計(jì)劃(NIH Roadmap) 作出了113億美元的預(yù)算，而在未來(lái)5年中計(jì)劃預(yù)算為21億美元，這筆費(fèi)用將用于支持其最新計(jì)劃中的跨學(xué)科培訓(xùn)項(xiàng)目、研究中心以及以促進(jìn)合作為目的的會(huì)議。

　　2007 年8 月，鑒于對(duì)國(guó)家創(chuàng)新能力與教育質(zhì)量的擔(dān)憂，為保證和提升本國(guó)的持續(xù)科技競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展,美國(guó)頒布了《美國(guó)競(jìng)爭(zhēng)法》。之后美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)調(diào)整了對(duì)大學(xué)資助的模式和重點(diǎn)�！睹绹�(guó)競(jìng)爭(zhēng)法》產(chǎn)生前, NSF 經(jīng)費(fèi)分配主要以學(xué)科領(lǐng)域?yàn)閷?duì)象，按照學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行論證和重點(diǎn)投入，資助結(jié)構(gòu)縱向以學(xué)科為基礎(chǔ)、橫向以交叉學(xué)科的領(lǐng)域?yàn)橹鳎�呈矩陣式分布。這種資助模式，既有利于科學(xué)研究者在各基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的探索，又便于橫向范圍內(nèi)各相關(guān)學(xué)科的資源互補(bǔ)、力量集成與優(yōu)勢(shì)整合，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家層面上目標(biāo)突破提供技術(shù)手段、精神動(dòng)力與智力支持。而反觀《美國(guó)競(jìng)爭(zhēng)法》產(chǎn)生后，NSF 的資助對(duì)象以其界定的重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)科為主，資助方式以問(wèn)題導(dǎo)向?yàn)橹�，資助目標(biāo)是著重解決教育和科研中存在的矛盾和問(wèn)題。

　　除了公共資助之外，私人資金對(duì)于跨學(xué)科努力的支持也逐漸增多，例如2003 年4月，美國(guó)凱克基金會(huì)(W. M. Keck Foundation)投入4000 萬(wàn)美元，為美國(guó)國(guó)家科學(xué)院的“國(guó)家科學(xué)院凱克未來(lái)創(chuàng)新活動(dòng)”(NationalAcademies Keck Futures Initiative) 提供15 年的資助，而該項(xiàng)活動(dòng)的目的正是在于“刺激新的探索模式,打破跨學(xué)科研究的概念障礙和制度障礙”。除此之外，還有一些私人資助的中心也向大學(xué)的跨學(xué)科研究計(jì)劃開(kāi)放，為其提供經(jīng)費(fèi)等方面的支持。

　　三、國(guó)家社科基金設(shè)立此類項(xiàng)目應(yīng)如何資助

　　國(guó)家社科基金作為我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域?qū)哟巫罡叩难芯炕�金，是我�?guó)人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域縱向項(xiàng)目資助的主要來(lái)源。此次設(shè)立跨學(xué)科類研究重大項(xiàng)目，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的跨學(xué)研究起到了一個(gè)風(fēng)向標(biāo)的作用，其意義是不言而喻的。

　　◆國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目中的跨學(xué)科項(xiàng)目涵蓋的范圍：應(yīng)當(dāng)包括自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)之間，其次是人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)之間，再次是人文學(xué)科和社會(huì)科學(xué)內(nèi)部學(xué)科之間的跨學(xué)科的項(xiàng)目。其甄別可首先體現(xiàn)在研究問(wèn)題的復(fù)雜性，靠單一學(xué)科難以完成，或者是研究某一問(wèn)題必須借鑒或借助另一學(xué)科的技術(shù)或方法手段；其次是研究團(tuán)隊(duì)由不同學(xué)科的人員構(gòu)成；最終成果需由不同學(xué)科專家做出，因?yàn)樗麄冏盍私獠煌瑢W(xué)科的邏輯和視角。

　　◆跨學(xué)科研究項(xiàng)目資助重點(diǎn)可分為三個(gè)部分：

　　第一，問(wèn)題研究型項(xiàng)目，主要是針對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行跨學(xué)科研究。

　　第二，基礎(chǔ)建設(shè)（平臺(tái)型）項(xiàng)目，特別是在人文社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域，主要是資料或數(shù)據(jù)采集、整理和開(kāi)放共享，即系統(tǒng)性的數(shù)據(jù)或資料采集系統(tǒng)和開(kāi)放共享的數(shù)據(jù)庫(kù)或資料庫(kù)系統(tǒng)，該數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)可為人文社會(huì)科學(xué)各個(gè)學(xué)科的實(shí)證研究所共享。

　　第三，還可以專門(mén)設(shè)立少量對(duì)跨學(xué)科本身進(jìn)行研究的項(xiàng)目，即“跨學(xué)科學(xué)”類研究項(xiàng)目，對(duì)跨學(xué)科領(lǐng)域的的一些基本問(wèn)題進(jìn)行談?dòng)�，以期�?duì)跨學(xué)科研究提供指導(dǎo)。

　　◆項(xiàng)目評(píng)審組宜選擇了解學(xué)科研究前沿的大學(xué)者組成。

　　◆需要注意幾個(gè)問(wèn)題：

　　①切忌拼盤(pán)式的“跨學(xué)科”，應(yīng)該是不同學(xué)科人員真正在研究對(duì)象上從事過(guò)相應(yīng)的研究。

　�、谠谀骋粚W(xué)科基礎(chǔ)上拓展出來(lái)的學(xué)科方向，可以被原有學(xué)科涵蓋的選題，不能歸入此類項(xiàng)目。

　�、蹖�(duì)于基礎(chǔ)建設(shè)（平臺(tái)型）項(xiàng)目，因項(xiàng)目周期、工作量、組織管理方式不同，對(duì)主持人的要求和資助強(qiáng)度可有別于研究型項(xiàng)目。