人當(dāng)青年，如何行路

高校青年教師壓力源示意圖（圖表由廉思提供）

3月15日，中國(guó)社科院文學(xué)研究所副研究員張暉揮別人間，年僅36歲。現(xiàn)在，關(guān)于他的紀(jì)念文章時(shí)常在媒體上出現(xiàn)。他的師友說(shuō)，張暉2006年剛到單位時(shí)，工資只有一千多元。后來(lái)做了父親，養(yǎng)家糊口的壓力讓他時(shí)常感到焦灼，不得不經(jīng)常勞心勞力地去從事額外的工作。而且，盡管他的學(xué)術(shù)成就卓越，但由于指標(biāo)的限制，他的副研究員職稱直到去年才得以解決。

無(wú)獨(dú)有偶。也是在今年的3月，東南大學(xué)電子科學(xué)與工程學(xué)院博士、副研究員張哲因病醫(yī)治無(wú)效逝世，年僅37歲。他參與了不少的研究項(xiàng)目，正處于事業(yè)上升期。

兩位才俊英年早逝，令人唏噓。

“高校青年教師群體的生存狀況，是時(shí)代的容顏，也將影響中國(guó)未來(lái)至少20年。”對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)公共管理學(xué)院副教授廉思表示。

他主持的一項(xiàng)調(diào)查表明，作為近九成擁有博士學(xué)位的高知群體，高校青年學(xué)者也是高壓人群，其中72.3%的受訪者直言“壓力大”，更有36.3%的人認(rèn)為“壓力非常大”。而科研任務(wù)重、教學(xué)任務(wù)多和經(jīng)濟(jì)收入少是壓力的主要來(lái)源。

A 壓力讓他們的人生濃縮了

在國(guó)際歐亞科學(xué)院院士、國(guó)家外國(guó)專家局原局長(zhǎng)馬俊如看來(lái)，當(dāng)今時(shí)代，交通方便、網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，青年人可以接觸到更多的信息和新鮮事物，它們激發(fā)了年輕人的興趣和奮斗熱情，同時(shí)也促使彼此之間的競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，年輕人不得不承受更多、更大的壓力，青年知識(shí)分子也裹挾其中，難以逃脫。

“青年知識(shí)分子面臨的壓力是不言而喻的�！敝袊�(guó)人事科學(xué)研究院首席專家李維平認(rèn)為，他們剛剛邁出校門(mén)，走上工作崗位，初步完成角色轉(zhuǎn)換的同時(shí)，立即面臨著“三十而立”的挑戰(zhàn)，成家、買(mǎi)房、育子的壓力接踵而至，尤其在一些大型城市，生活成本不斷攀升。一般情況下，從事學(xué)術(shù)研究特別是從事哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究的青年學(xué)者，單靠個(gè)人的固定收入難以解決生活難題。

生活壓力之外，學(xué)術(shù)上遭遇的困境讓青年學(xué)者更加難以招架。

“那個(gè)某某還年輕，以后還有機(jī)會(huì)，這次這個(gè)名額還是給某某吧。”西北師范大學(xué)傳媒學(xué)院副教授劉濤說(shuō)，這句話在一些學(xué)術(shù)評(píng)選中往往有著“一錘定音”的能耐，即刻就關(guān)上了年輕人面前的大門(mén)，挫敗了他們的積極性與上進(jìn)心。

他認(rèn)為，青年學(xué)者面對(duì)的是一個(gè)比較官僚化的“學(xué)術(shù)江湖”，如今論文發(fā)表、項(xiàng)目申報(bào)、成果評(píng)優(yōu)等背后都普遍存在著“潛規(guī)則”。比如，論文發(fā)表就有“學(xué)術(shù)歧視”的現(xiàn)象，不考慮論文的質(zhì)量和成色，只關(guān)注作者的身份，只青睞所謂“權(quán)威”的名頭，一看是初出茅廬的，不問(wèn)青紅皂白，一票否決。

盡管面對(duì)的是這般嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，但是在家人和社會(huì)輿論的眼里，這些青年學(xué)者都被視為“精英”、“人杰”、“才俊”，被寄予很高的期許。據(jù)李維平觀察，社會(huì)上的高度期待，給青年學(xué)者套上了“緊箍咒”，他們不由自主地在事業(yè)上求成求勝、求強(qiáng)求快。

“生活、事業(yè)的雙重壓力，使得這些年輕人不顧及自然規(guī)律，不考慮人的生理極限，自我加壓，超負(fù)荷工作，加班加點(diǎn)，不休不止，以致身心透支，人生濃縮。”李維平總結(jié)道。

B 鼓勵(lì)坐“冷板凳”，但要給房間“供暖”

西南大學(xué)文學(xué)院副教授劉帆是一名“70后”。他認(rèn)為，青年學(xué)者是一個(gè)社會(huì)智力資源的儲(chǔ)備庫(kù)。社會(huì)應(yīng)該創(chuàng)造優(yōu)良的教學(xué)、科研和生活條件，讓他們把主要精力放在涵養(yǎng)內(nèi)功、潛心學(xué)術(shù)上。這樣也可以避免青年學(xué)者為了多出成果去換取物質(zhì)利益而陷入學(xué)術(shù)不端，或者在學(xué)術(shù)研究上粗制濫造。

李維平建議加快打造人才健康創(chuàng)新的良好發(fā)展環(huán)境，建立健全的社會(huì)保障制度，妥善解決醫(yī)療住房等實(shí)際問(wèn)題，采取強(qiáng)制體檢、強(qiáng)制休假、工作限量等措施保護(hù)青年知識(shí)分子。

“有必要給青年知識(shí)分子撐起一把既好看又耐用的‘保護(hù)傘’�！眲⒎�表示，社會(huì)應(yīng)該有更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光，注重青年學(xué)者的能力培養(yǎng)，在政策上予以相應(yīng)的傾斜。學(xué)校應(yīng)該啟動(dòng)相應(yīng)的青年學(xué)者能力提升計(jì)劃，為青年學(xué)者創(chuàng)造更多的研究機(jī)會(huì)。大學(xué)是孕育學(xué)術(shù)理想的地方，青年學(xué)者更是未來(lái)學(xué)術(shù)的希望。其他社會(huì)性學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)有必要在論文發(fā)表、項(xiàng)目申報(bào)等方面出臺(tái)相應(yīng)的扶植措施，給青年學(xué)者一個(gè)施展拳腳的舞臺(tái)，呵護(hù)好青年知識(shí)分子的學(xué)術(shù)信仰。

“對(duì)青年學(xué)者的保護(hù)，實(shí)際上意味著一種戰(zhàn)略性的教育投資�！眲⒎�如是說(shuō)。

馬俊如期待媒體和輿論要有所作為：“不應(yīng)該把成功單一化，也不應(yīng)該過(guò)分地強(qiáng)調(diào)所謂來(lái)自物質(zhì)和榮譽(yù)上的成功。要引導(dǎo)社會(huì)認(rèn)識(shí)到平凡的人和平凡的生活也是一種幸福和成功。浮躁和不安分的社會(huì)風(fēng)氣容易讓人迷失方向，盲目地透支個(gè)人的精力和生命�！�

板凳要坐十年冷。在劉帆看來(lái)，當(dāng)下的青年學(xué)者亟待靜下心來(lái)，扎實(shí)地開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，社會(huì)與輿論應(yīng)該鼓勵(lì)他們坐“冷板凳”，但這樣的鼓勵(lì)不能只是停留在口頭上，“要給房間‘供暖’，讓他們的心情舒暢，提高抗壓水平”。

C 倡導(dǎo)愉快地奮斗

不過(guò)，青年知識(shí)分子也要拋棄“坐、等、要”的心態(tài)，主動(dòng)出擊，找尋到屬于自己的路。

李維平提醒青年英才要合理設(shè)置生活和職業(yè)雙重目標(biāo)，規(guī)律生活，科學(xué)工作，量力而行，張弛有道，“要充分地認(rèn)識(shí)到健康是成功之本”。

“要堅(jiān)守，要匍匐前行，要甘于寂寞。對(duì)學(xué)術(shù)的執(zhí)著，其實(shí)是一種高貴的孤獨(dú)�！眲⒎�寄語(yǔ)同齡人并以此共勉。

“成功是一個(gè)積累的過(guò)程。希望這個(gè)理念能被廣大青年知識(shí)分子接受�！瘪R俊如期待青年學(xué)者有一個(gè)清晰的自我認(rèn)識(shí)和定位，對(duì)自己的成長(zhǎng)和事業(yè)有一個(gè)科學(xué)、理性的安排與規(guī)劃，不能過(guò)于追求成功的速度，也不能對(duì)自己期望過(guò)高，“這是青年人必須具備的內(nèi)心修煉�！�

他回想起自己年輕的時(shí)候，也經(jīng)常加班熬夜，“但是精神卻不是處于一種壓力巨大、時(shí)刻緊繃的狀態(tài)。那時(shí)候物質(zhì)條件也非常不好，但是卻能盡量擺脫來(lái)自物質(zhì)和名譽(yù)的壓力，讓自己在精神上不必承受多重的壓力。”他表示，奮斗的精神永遠(yuǎn)值得提倡，但更應(yīng)該倡導(dǎo)愉快地奮斗。（本報(bào)記者 王國(guó)平 柳 霞）

（2011年，廉思主持開(kāi)展了全國(guó)范圍高校青年教師生存狀況和思想動(dòng)態(tài)調(diào)查。受訪青年教師中，僅有7.1%的人認(rèn)為“基本沒(méi)有壓力”。如圖，科研任務(wù)、教學(xué)任務(wù)、家庭經(jīng)濟(jì)收入是造成青年教師壓力較大的主要原因。）