“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌臧l(fā)展的影響與引導研究”召開開題論證會

2012年3月4日，南京大學杜駿飛教授擔任首席專家的國家社會科學基金重大項目“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌臧l(fā)展的影響與引導研究”開題論證會在南京大學成功舉行。

課題組負責人杜駿飛教授作了項目開題報告。他圍繞總體的課題設(shè)計和研究計劃，從研究隊伍、總體框架、基本內(nèi)容、主要創(chuàng)新點和特色、子課題研究思路和方法等方面進行了匯報。該重大項目分為六個子課題：網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)影響力研究；網(wǎng)游內(nèi)容及其對青少年的文化影響研究；參加網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌陚�體的發(fā)展影響研究；參與網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌耆后w的發(fā)展影響研究；青少年網(wǎng)游玩家“成癮—脫癮”的心理機制研究；網(wǎng)絡(luò)游戲的引導與治理策略研究。該課題項目將秉持“創(chuàng)新思想、寧缺勿濫、唯真唯實、頂天立地 ”的研究理念，施行“多專家對話、跨學科合作、跨方法證明、高效能生產(chǎn)”的研究策略，采用“統(tǒng)一調(diào)度、分層累進、數(shù)據(jù)共享、成果接力、按需配置、目標管理” 的管理模式。對于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌耆后w的影響或傳播效果，該項課題力求跳脫先驗的價值判斷，從中立客觀的角度切入，系統(tǒng)梳理網(wǎng)絡(luò)游戲在當代中國的發(fā)展脈絡(luò)，深度解析網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑挠绊憴C制；從個體和群體兩個層面研究青少年群體對網(wǎng)絡(luò)游戲的接觸與參與，從傳播學、公共管理學、心理學、社會學、經(jīng)濟學等多學科角度切入，探求社會環(huán)境、社會文化與青少年玩家之間的互動關(guān)系，改變以往研究各自為陣、彼此隔閡的狀況，形成一套具有可操作價值的網(wǎng)絡(luò)游戲引導策略。

子課題負責人代表分別就課題的具體研究思路作了補充匯報。子課題一“網(wǎng)游產(chǎn)業(yè)對青少年的整合營銷影響研究”由蔣旭峰副教授主持，該項子課題的目的在于把握網(wǎng)游產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展狀況，研判其發(fā)展趨勢，并深度分析網(wǎng)游的整合營銷策略對青少年消費的勸服影響。

子課題二“網(wǎng)游內(nèi)容及其對青少年的文化影響研究”由朱麗麗副教授主持，主要通過對于市面上發(fā)售的流行網(wǎng)絡(luò)游戲進行類型分析及內(nèi)容要素分析，并從中揭示網(wǎng)絡(luò)游戲的文化特征及對青少年階層的影響力。

子課題三“參與網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌陚�體的發(fā)展影響”由巢乃鵬副教授主持，該項子課題主要遵循“動因—行為—效果”的研究路徑，系統(tǒng)探究青少年參與網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)�個體的影響。

子課題四“參與網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌耆后w的發(fā)展影響研究”由周海燕副教授主持，該項子課題主要基于“線上 — 線下”“初級群體 — 次級群體”的矩陣框架，探究青少年網(wǎng)絡(luò)游戲玩家在不同參與情境下的群體行為。

子課題五“青少年網(wǎng)游玩家‘成癮—脫癮’的心理機制研究 ”由劉儒德教授主持，該項子課題試圖回答三個問題：一，青少年網(wǎng)游“成癮—脫癮”的一般心理機制，及其發(fā)生作用的具體條件；二，依據(jù)這一心理機制，結(jié)合社會調(diào)查數(shù)據(jù)，從學理及操作層面上定量分析青少年網(wǎng)游成癮問題；三，與子課題二合作，反思當前有關(guān)青少年網(wǎng)游成癮的主流話語，嘗試還原“網(wǎng)癮”問題被話語建構(gòu)的過程。

子課題六“網(wǎng)絡(luò)游戲的引導與治理策略研究”由李永剛教授主持，探究網(wǎng)絡(luò)游戲的社會認知差異，通過理解和協(xié)調(diào)此種認知差異來分析有關(guān)網(wǎng)游引導與治理的政府政策及法規(guī)，梳理西方國家的治理經(jīng)驗，從而提出兼具學理性和可操作性的網(wǎng)游引導與治理策略。

在聽取課題匯報之后，評審專家組提出了意見建議。

周曉虹教授肯定了“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌臧l(fā)展的影響與引導研究”課題富有理論及實踐價值，研究思路清晰，成員分工合理。他認為，本課題在社會學、心理學、傳播學、教育學及公共政策研究等領(lǐng)域均可對現(xiàn)實問題作出重要回應(yīng)。

王明生教授提出課題組需要抓住若干重點突破研究，研究成果宜精不宜泛；鑒于該重大項目的跨學科、跨地域?qū)傩裕�可通過建立課題組網(wǎng)絡(luò)平臺的形式促進參與成員的交流與課題組信息的共享。

朱慶華教授充分肯定了課題組不對網(wǎng)游影響作價值預判的研究視角，同時也建議課題組加強應(yīng)用趨向，并對課題所采用的內(nèi)容分析法、德爾菲法等具體研究方法作了指導。

方曉義教授認為課題組提出的“線上-線下”及“個體-群體”的研究思路頗為新穎，但也指出課題組要特別注意促進跨學科專家團隊的融合，同時，通過對課題研究領(lǐng)域已有文獻的深入研究抓住研究亮點，在取樣等具體研究方法上進一步細化。

張鳳陽教授認為，對于網(wǎng)絡(luò)游戲的判斷要放在現(xiàn)代性的視野中，這種現(xiàn)代性的視野便是個體的歸屬感。由于在現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的過程中，個體失去了傳統(tǒng)意義上的歸屬，就會傾向于在虛擬社區(qū)中尋求新的情感歸屬，這就是當前網(wǎng)絡(luò)游戲問題的現(xiàn)代性背景。并提出，可以分析在網(wǎng)絡(luò)游戲使用上城市與鄉(xiāng)村的差異、性別之間的差異，以及不同年齡段的差異。

最后，開題評審專家組組長金兼斌教授總結(jié)了評審意見，對課題組研究計劃及相關(guān)設(shè)計給予了全面的積極回應(yīng)，并綜合各位評審專家的意見，就開題報告部分細節(jié)提出了調(diào)整建議。建議指出，在課題的立意上，不僅要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)游戲的負面影響，還要關(guān)注正面影響；課題的目標應(yīng)該是有限目標，重在突出創(chuàng)新性；課題的設(shè)計要以“影響”和“引導”作為核心關(guān)鍵詞，各個子課題之間緊密聯(lián)系，不可分割；在課題的學科組織上要做到學科之間的有機融合。

（項目組供稿）