《教育鑄就新輝煌—我國優(yōu)秀運(yùn)動員和教練員研究生教育創(chuàng)新與實(shí)踐》內(nèi)容介紹

本書是池建教授擔(dān)任首席專家的2008年度國家社會科學(xué)基金重大項(xiàng)目《體育大國邁進(jìn)體育強(qiáng)國的戰(zhàn)略研究》（計(jì)劃項(xiàng)目號：08&ZD062）研究成果之一。

運(yùn)動員教育是多年來廣受社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題。黨中央、國務(wù)院歷來重視運(yùn)動員文化教育。國家體育總局等有關(guān)部委近些年來先后制定和實(shí)施了多項(xiàng)旨在加強(qiáng)運(yùn)動員文化教育，提高運(yùn)動員科學(xué)文化素質(zhì)的政策和措施，為加強(qiáng)運(yùn)動員文化教育奠定了政策和制度基礎(chǔ)，做出了系統(tǒng)規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)。

運(yùn)動員、教練員是我國體育事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，加強(qiáng)運(yùn)動員、教練員文化教育，對于深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提高我國競技體育國際競爭力，增強(qiáng)體育綜合實(shí)力，實(shí)現(xiàn)體育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的社會意義。

一、加強(qiáng)優(yōu)秀運(yùn)動員高層次學(xué)歷教育是中國體育事業(yè)和高等體育教育事業(yè)發(fā)展的時代呼喚和必要要求

（一）科技、教育和人才競爭已成為當(dāng)今國際體壇競爭的核心要素。

以北京奧運(yùn)會的成功舉辦為標(biāo)志，我國體育事業(yè)已進(jìn)入由體育大國向體育強(qiáng)國邁進(jìn)的新的發(fā)展階段。綜觀當(dāng)今世界體壇，國際競爭日趨激烈，各國競技體育綜合實(shí)力的競爭表象為金牌的競爭、運(yùn)動員在賽場上的競爭，其實(shí)質(zhì)則突出表現(xiàn)為各國科技、教育和人才競爭。其中，科技是各國運(yùn)動員實(shí)現(xiàn)運(yùn)動成績突破的關(guān)鍵，教育是實(shí)現(xiàn)運(yùn)動項(xiàng)目跨越式發(fā)展的基礎(chǔ)，人才是實(shí)現(xiàn)運(yùn)動項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展的根本。

（二）教育是實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀運(yùn)動員全面發(fā)展必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

人的全面發(fā)展離不開教育，高水平運(yùn)動員的成長和發(fā)展同樣不能脫離教育過程。人均受教育水平早已成為世界公認(rèn)的衡量一國或地區(qū)社會發(fā)展水平的主要標(biāo)志。優(yōu)秀運(yùn)動員、教練員作為我國競技體育騰飛的脊梁和翅膀，是最可寶貴的第一資源。體育事業(yè)越發(fā)展，就越需要具備更高科學(xué)文化素養(yǎng)的優(yōu)秀運(yùn)動員和教練員作為事業(yè)發(fā)展的支撐。但從現(xiàn)實(shí)看，運(yùn)動員、教練員文化教育缺失和零散化現(xiàn)象依然不容忽視，這已成為影響和制約中國體育事業(yè)科學(xué)發(fā)展不容回避的重要現(xiàn)實(shí)問題。從國家戰(zhàn)略層面剖析，提高優(yōu)秀運(yùn)動員、教練員受教育水平，是關(guān)系到深入貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院體育、教育、人才工作和以人為本執(zhí)政理念的重大政策性課題，是關(guān)系到貫徹落實(shí)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和國家體育總局關(guān)于體育事業(yè)發(fā)展各項(xiàng)規(guī)劃、舉措的重大戰(zhàn)略性課題。

（三）肩負(fù)起優(yōu)秀運(yùn)動員文化教育的先鋒是高等體育院校的光榮職責(zé)。

北京體育大學(xué)作為國內(nèi)最高體育學(xué)府，唯一進(jìn)入211工程建設(shè)和111引智計(jì)劃的高等體育院校，唯一擁有體育學(xué)一級學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)校的高等學(xué)校，作為國家體育總局唯一直屬高等體育院校，多年來一以貫之，積極關(guān)注并投入到加強(qiáng)運(yùn)動員、教練員文化教育的生動實(shí)踐，為探索優(yōu)秀運(yùn)動員、教練員教育教學(xué)規(guī)律，提高我國優(yōu)秀運(yùn)動員、教練員科學(xué)文化素質(zhì)作了大量理論研究和教育實(shí)踐。

奧運(yùn)會冠軍、世界冠軍以及冠軍們的教練員是我國攀登競技體育世界之巔的領(lǐng)軍人物、拔尖人才。如何通過加強(qiáng)文化教育，提高現(xiàn)役冠軍運(yùn)動員的競技能力和未來社會適應(yīng)能力，如何提高已退役冠軍運(yùn)動員職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展能力，如何提高金牌教練員執(zhí)教能力，如何塑造國際性高端體育管理人才，是擺在各級體育行政主管部門面前的一項(xiàng)艱巨任務(wù)，這同時也成為肩負(fù)為國家培養(yǎng)高層次專門人才的高等學(xué)校面前的一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)任務(wù)。

隨著社會各界對加強(qiáng)運(yùn)動員文化教育重視程度的不斷提高，自上世紀(jì)八九十年代以來，已有越來越多的普通高等學(xué)校非體育專業(yè)開始招收優(yōu)秀運(yùn)動員入學(xué)，優(yōu)秀運(yùn)動員有了更多的接受高等教育的機(jī)會。但這些運(yùn)動員入學(xué)后多采取插班聽課的形式，既沒有形成優(yōu)秀運(yùn)動員文化學(xué)習(xí)的規(guī)模效應(yīng)，也難以制定和實(shí)施針對運(yùn)動員實(shí)際的教育培養(yǎng)方案，教學(xué)效果和培養(yǎng)質(zhì)量令人堪憂。

北京體育大學(xué)根據(jù)國家體育事業(yè)發(fā)展對高層次體育人才的需求以及黨和國家加強(qiáng)運(yùn)動員文化教育的精神實(shí)質(zhì)，早在2001年就開始較大規(guī)模地招收優(yōu)秀運(yùn)動員、教練員學(xué)生，并取得了優(yōu)秀運(yùn)動員文化教育的經(jīng)驗(yàn)。

2003年，基于為國家培養(yǎng)高端競技體育人才的出發(fā)點(diǎn)，探索冠軍運(yùn)動員和金牌教練員培養(yǎng)模式和創(chuàng)新教育機(jī)制，尋求文化教育和運(yùn)動訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，有效實(shí)施優(yōu)秀運(yùn)動員高學(xué)歷教育，在國家體育總局大力支持下，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，北京體育大學(xué)開始免試招收奧運(yùn)會冠軍、世界冠軍以及冠軍的教練員接受研究生教育。學(xué)校因勢利導(dǎo)，創(chuàng)辦了“北京體育大學(xué)研究生冠軍班”。研究生冠軍班的創(chuàng)辦不僅形成了優(yōu)秀運(yùn)動員、教練員接受高學(xué)歷教育的規(guī)模效應(yīng)，產(chǎn)生了廣泛的社會效益，而且對運(yùn)動員、教練員文化教育具有廣泛的示范、引領(lǐng)和輻射作用。

通過7年的教育實(shí)踐，不僅實(shí)現(xiàn)了研究生冠軍班創(chuàng)辦伊始的設(shè)想，而且越來越呈興旺發(fā)展之勢。截止2010年，北京體育大學(xué)研究生冠軍班共計(jì)招生204人。其中許海峰、周繼紅、張怡寧、仲滿等奧運(yùn)會冠軍43人，李玲蔚、劉國正等世界冠軍102人，以及部分冠軍教練員59人。他們中有的是現(xiàn)役的運(yùn)動員或教練員，有的是體育部門的管理人員，更多的是退役之后進(jìn)行學(xué)習(xí)深造。到今年6月已有40名學(xué)員完成學(xué)習(xí)和論文答辯，37人獲得碩士學(xué)位，3人獲博士學(xué)位。

二、北京體育大學(xué)研究生冠軍班教育與培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐探索

準(zhǔn)確把握教學(xué)對象和教學(xué)過程的特征是順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)和培養(yǎng)目標(biāo)的重要前提和基礎(chǔ)。冠軍班學(xué)員是一群特殊的受教育對象。學(xué)員們普遍具備豐富運(yùn)動訓(xùn)練與競技參賽感性經(jīng)驗(yàn)，但由于基礎(chǔ)理論知識相對缺乏，對于運(yùn)動訓(xùn)練與競技參賽理性認(rèn)識不足。

以學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢為依托，按照“以人為本的教育理念和因材施教的教育創(chuàng)新思路”，制定了頗具特色的《北京體育大學(xué)研究生冠軍班培養(yǎng)方案》，結(jié)合冠軍班實(shí)際，依據(jù)學(xué)位課程和學(xué)位論文基本標(biāo)準(zhǔn)，先后創(chuàng)造性地制定和實(shí)施了個性化授課、“1+1＋1”的復(fù)合型團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)模式、案例教學(xué)等一系列教育創(chuàng)新模式。

（一）在培養(yǎng)目標(biāo)上，確立了“培養(yǎng)在運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練、科學(xué)研究和科學(xué)管理的高層次應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)。

通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研究，使冠軍班學(xué)員成為具備科學(xué)訓(xùn)練觀念、扎實(shí)的運(yùn)動訓(xùn)練基礎(chǔ)理論知識，具有較強(qiáng)的訓(xùn)練管理、訓(xùn)練科研和訓(xùn)練操作的工作能力,掌握運(yùn)動訓(xùn)練的一般理論和項(xiàng)目訓(xùn)練的專項(xiàng)理論，具有訓(xùn)練相關(guān)學(xué)科的系統(tǒng)知識，具備較高運(yùn)動訓(xùn)練水平的、培養(yǎng)世界級水平運(yùn)動員的教練員和管理員，以及在運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域科學(xué)訓(xùn)練、科學(xué)研究和科學(xué)管理的高層次應(yīng)用型人才。

（二）在課程設(shè)置上，突出了“針對性”。

按照學(xué)位課程的基本標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合“冠軍班”培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的具體要求，在課程設(shè)置上著重補(bǔ)充和完善冠軍班學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識體系；拓展思維認(rèn)識水平；提高運(yùn)動訓(xùn)練的科研工作能力。

（三）在教學(xué)組織形式上，采取個性化、多樣化授課方式，構(gòu)建立體化的教學(xué)通路。

根據(jù)冠軍班學(xué)生訓(xùn)練、工作任務(wù)重的特點(diǎn)，采取了校內(nèi)集中授課、校內(nèi)外插班授課、選修國內(nèi)外其他高校的相應(yīng)課程、函授、出國進(jìn)修等個性化、多樣化授課方式； 注重理論聯(lián)系實(shí)際，以案例教學(xué)為主，結(jié)合運(yùn)動訓(xùn)練實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)。

（四）在論文指導(dǎo)上，建立了“1+1＋1”的復(fù)合型團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)模式。

在北京體育大學(xué)選派一名指導(dǎo)教師，為學(xué)員的校內(nèi)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)對學(xué)員的學(xué)習(xí)過程和論文工作進(jìn)行指導(dǎo)；在學(xué)員所在的運(yùn)動隊(duì)或一線的工作單位聘請一位運(yùn)動項(xiàng)目專家，為學(xué)員的校外指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)專項(xiàng)運(yùn)動訓(xùn)練的理論和實(shí)踐指導(dǎo)；在北京體育大學(xué)的研究生中聘請一位同專業(yè)的學(xué)生，作為學(xué)員的學(xué)習(xí)助理，為學(xué)員在學(xué)習(xí)中遇到難點(diǎn)和困難時給予幫助。形成了1名基礎(chǔ)理論導(dǎo)師+1名專項(xiàng)訓(xùn)練專家+1名學(xué)習(xí)助理的“1+1＋1”復(fù)合型團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)模式。

（五）在學(xué)籍管理上，實(shí)行彈性學(xué)制，并采取完全學(xué)分制的教學(xué)管理制度。

根據(jù)優(yōu)秀運(yùn)動員、教練員特點(diǎn)，采取靈活的學(xué)籍管理，既要滿足優(yōu)秀運(yùn)動員和教練員接受高層次文化教育的需求，又要保持學(xué)校的學(xué)術(shù)聲譽(yù)。

一系列教育教學(xué)改革與創(chuàng)新陸續(xù)實(shí)施，反映到學(xué)員身上最鮮明的標(biāo)志是學(xué)員對運(yùn)動訓(xùn)練及競技參賽本質(zhì)、規(guī)律的認(rèn)知能力有了質(zhì)的提高。認(rèn)知是揭示運(yùn)動訓(xùn)練和競技參賽本質(zhì)規(guī)律的首要前提。通過對體育學(xué)相關(guān)學(xué)科理論知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和理解，大大提高了學(xué)員們對運(yùn)動項(xiàng)目本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)知程度，增強(qiáng)了學(xué)員應(yīng)對未來競技賽場和職場挑戰(zhàn)的綜合能力。

三、優(yōu)秀運(yùn)動員高層次學(xué)歷教育國際化發(fā)展方向與培養(yǎng)路徑

作為我國體育事業(yè)發(fā)展的寶貴財(cái)富，如何更好的發(fā)揮奧運(yùn)冠軍、世界冠軍及冠軍教練員的影響力和作用，為國家培養(yǎng)能夠在國際體育組織任職，能夠參與國際體育事務(wù)并提高中國話語權(quán)的國際性高端體育人才是北京體育大學(xué)設(shè)立研究生冠軍班的一個重要目的。而選派冠軍班優(yōu)秀學(xué)員出國留學(xué)無疑是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最佳途徑。

（一）順應(yīng)時代潮流：研究生冠軍班走出人才培養(yǎng)國際化之路

2010年4月，經(jīng)國務(wù)院同意，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)體育總局、教育部、財(cái)政部、人力資源和社會保障部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動員文化教育和運(yùn)動員保障工作的指導(dǎo)意見》（以下簡稱“《指導(dǎo)意見》”）�！吨笇�(dǎo)意見》從加強(qiáng)競技體育后備人才培養(yǎng)階段的文化教育工作，打好運(yùn)動員文化教育基礎(chǔ)；拓寬運(yùn)動員培養(yǎng)輸送渠道，為運(yùn)動員就學(xué)、就業(yè)創(chuàng)造條件；發(fā)揮國家隊(duì)運(yùn)動員文化教育的示范作用，抓好運(yùn)動隊(duì)的文化學(xué)習(xí)；完善并落實(shí)各項(xiàng)激勵和保障政策，切實(shí)維護(hù)運(yùn)動員切身利益；構(gòu)建和完善運(yùn)動員職業(yè)轉(zhuǎn)換社會扶持體系，幫助運(yùn)動員順利實(shí)現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)換；加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作實(shí)效等方面，進(jìn)一步完善了相關(guān)政策。

2010年5月，胡錦濤總書記在全國人才工作會議上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)切實(shí)做好人才工作，加快建設(shè)人才強(qiáng)國，是推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)的重要保證，是確立我國人才競爭比較優(yōu)勢、增強(qiáng)國家核心競爭力的戰(zhàn)略選擇，是堅(jiān)持以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的重要支撐。

2010年5月，國務(wù)委員劉延?xùn)|與美國國務(wù)卿希拉里共同出席了“中美人文交流高層次磋商機(jī)制”的成立儀式，磋商雙方明確提出，“充分發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，以人與人的交流為重點(diǎn)，全面深化教育、科技、文化、體育等領(lǐng)域的交流與合作”。冠軍班出國留學(xué)得以順利成行，正是本次中美兩國高層次人文交流與磋商形成共識后的一個積極成果。北京體育大學(xué)研究生冠軍班大規(guī)模出國留學(xué)順應(yīng)了國家未來發(fā)展對于體育高級專門人才的戰(zhàn)略需求，順應(yīng)了國與國之間友好交往的客觀要求。

（二）開辟綠色通道：首開優(yōu)秀運(yùn)動員、教練員碩士研究生有組織出國留學(xué)之門

以往，我國也有少數(shù)像鄧亞萍等優(yōu)秀運(yùn)動員出國留學(xué)的個案，但有組織、集團(tuán)式、大規(guī)模赴發(fā)達(dá)國家出國留學(xué)在以往還從未有過。在學(xué)校的統(tǒng)籌謀劃和積極申請下，在國家體育總局的堅(jiān)定支持下，經(jīng)國家留學(xué)基金委審批，學(xué)校先后分兩批選派20人分別赴英國利茲大學(xué)、美國威斯康辛大學(xué)、美國印第安納大學(xué)進(jìn)行為期6個月-12個月學(xué)習(xí)深造。

優(yōu)秀運(yùn)動員、教練員研究生能夠如此大規(guī)模出國留學(xué)，充分體現(xiàn)了國家對于優(yōu)秀運(yùn)動員、教練員文化教育的重視，這必將在我國體育發(fā)展史上留下濃墨重彩的一筆。

（三）開展國際合作：締結(jié)中美高校合作培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動員、教練員研究生的嶄新起點(diǎn)

接受9名奧運(yùn)冠軍、世界冠軍留學(xué)的美國威斯康辛大學(xué)校長碧蒂?馬丁表示，這是威大首次培訓(xùn)來自外國的世界冠軍，也是學(xué)校首次與中國最高體育學(xué)府——北京體育大學(xué)合作培養(yǎng)冠軍研究生的嶄新起點(diǎn)。威大將為留學(xué)的冠軍班學(xué)員設(shè)立專門班級，通過英語、運(yùn)動科學(xué)、體育教學(xué)、舞蹈、美國和西方歷史等課程幫助學(xué)員提高英語水平、科學(xué)基礎(chǔ)知識以及領(lǐng)導(dǎo)能力。除上述課程外，冠軍班學(xué)員還將作為中國文化大使，參加校方組織的各地巡訪，冠軍班學(xué)員們屆時將有機(jī)會充分傳播中國體育文化。

加強(qiáng)優(yōu)秀運(yùn)動員、教練員文化教育，提高優(yōu)秀運(yùn)動員、教練員科學(xué)文化素質(zhì)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。需要我們不斷總結(jié)與評估研究生冠軍班教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)創(chuàng)新優(yōu)秀運(yùn)動員高學(xué)歷教育模式與機(jī)制，積極倡導(dǎo)和呼吁社會各界對于加強(qiáng)運(yùn)動員文化教育的關(guān)注度，持續(xù)推進(jìn)優(yōu)秀運(yùn)動員高學(xué)歷教育和高等教育，為推動我國體育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，增強(qiáng)我國競技體育核心競爭力，促進(jìn)我國體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)新力量。  

課題組供稿