余和生：警惕學(xué)界“一文養(yǎng)多題”的不正之風(fēng)

日常生活中，一把茶壺配五六個茶杯不是問題，不會有人求是論道；但如果是一個茶杯配上五六把茶壺，這即便不是問題，也難免不讓人“說三道四”，以為笑談。而恰恰就是這一奇怪的現(xiàn)象，學(xué)界不僅司空見慣、未置可否，反而習(xí)以為常、競相仿效。這就是“一文養(yǎng)多題”即“一篇論文養(yǎng)活多項課題”的不正之風(fēng)。

隨便翻閱一份學(xué)術(shù)期刊，我們可以發(fā)現(xiàn)，一篇論文末尾注明的“基金項目”，少則一兩個、多則五六個課題一字排開，什么“國家級課題成果”、“部級課題成果”、“博士博士后基金成果”、“省級課題成果”、“廳局級課題成果”等等，有的還要加上本單位的“課題成果”之類。如此亂象，不能不引起我們學(xué)界的警醒與反思。

事實上，一件事情三言兩語或者可以說得清楚，一個問題一五一十或者也可說得明白，而一項課題，則不見得一篇論文就能論證透徹。顯而易見，“一文養(yǎng)多題”的危害，不僅滋長了學(xué)人的浮躁之氣，也助長了學(xué)界的不正之風(fēng)。對此不正之風(fēng)，應(yīng)予嚴(yán)格治理，使其像前幾年“瘋狂的一稿多投”那樣成“過街老鼠，人人喊打”！

首先，要把好課題申請關(guān)。只需在時間段上，規(guī)定課題申請人三五年之內(nèi)只能承擔(dān)一個課題，防止重復(fù)申報、交叉申報。這樣，課題的質(zhì)量和科研的水平都將得到有效的保障和提升。實際上，一個課題申請人在同一時間段內(nèi)“擁有”多種多項的課題，本身就是一種不符合科學(xué)研究規(guī)律的反�，F(xiàn)象，應(yīng)該從源頭上剎住“一文養(yǎng)多題”的不正之風(fēng)。

其次，要把好課題立項關(guān)。負(fù)責(zé)課題立項評審的專家要有全局觀念和大局意識，在審讀課題申請書時著重于該課題研究領(lǐng)域的狀況、研究內(nèi)容及創(chuàng)新之處；在前期成果方面，雖然看不出所填論文論著是否“一文養(yǎng)多題”，但總是可以讀出其與該課題的關(guān)聯(lián)因子；尤其是所填的前期課題，如果只是題目的變化，基本就可以剔除，或者降低權(quán)重。如此，當(dāng)可在立項環(huán)節(jié)遏制“一文養(yǎng)多題”的不正之風(fēng)。

最后，要把好課題鑒定關(guān)�？蒲姓n題的鑒定工作，既是課題責(zé)任人心血與智慧的展示，也是課題鑒定專家學(xué)識與水平的鑒衡。課題的科學(xué)性、先進(jìn)性、應(yīng)用性、影響力等等，全在鑒定專家的壸奧之中。從全國哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦公室近期公布的幾起被撤銷的課題來看，對學(xué)術(shù)不端行為確實起到了震懾作用。只要把“一文養(yǎng)多題”現(xiàn)象作為一個“問題”來看待，在課題結(jié)項環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，不留情面，當(dāng)可徹底剎住此股不正之風(fēng)。

（作者為上饒師范學(xué)院教授）