人才：文化產(chǎn)業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的致勝之基

【摘要】促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展大繁榮是我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的迫切需要和必然選擇。文化性和創(chuàng)新性是文化產(chǎn)業(yè)的本質(zhì)特征，也是文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)價(jià)值的根本所在。人才是文化產(chǎn)業(yè)原創(chuàng)力的源泉，是支撐文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的第一資源。當(dāng)前，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍總量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)均未能滿足文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。在人才培養(yǎng)方面，出現(xiàn)了“工作室制”、“項(xiàng)目引導(dǎo)式”、“訂單式”和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等新型培養(yǎng)模式。目前，迫切需要構(gòu)建符合我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的人才培養(yǎng)體系，加快造就總量充足、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的文化產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍，提升我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的整體創(chuàng)新創(chuàng)意水平，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力。

【關(guān)鍵詞】文化產(chǎn)業(yè) 文化強(qiáng)國(guó) 文化人才 人才建設(shè)

【中圖分類號(hào)】C962 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展和文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略選擇

文化是一個(gè)民族的精神和靈魂，是國(guó)家發(fā)展和民族振興的強(qiáng)大力量。當(dāng)今世界，文化軟實(shí)力在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略地位日益凸顯。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)保持較快的發(fā)展速度，綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)，但從整體看，我國(guó)文化軟實(shí)力和國(guó)際影響力相對(duì)滯后，與我國(guó)的國(guó)際地位不相稱。隨著國(guó)際文化交流更加直接、文化競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，提高國(guó)家文化軟實(shí)力顯得日益重要和緊迫。黨的十八大報(bào)告已將文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)作為我國(guó)全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的“五位一體”總布局的重要內(nèi)容之一。我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展迎來(lái)了新的戰(zhàn)略機(jī)遇期，未來(lái)幾年將實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展大繁榮也是我國(guó)加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要著力點(diǎn)。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)關(guān)系著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局。文化產(chǎn)業(yè)具有文化性、創(chuàng)新性、高科技含量、高增值性、滲透性、強(qiáng)輻射性、資源消耗少、環(huán)境污染小、需求潛力大、吸納勞動(dòng)力強(qiáng)等特點(diǎn)，是典型的低碳經(jīng)濟(jì)和綠色經(jīng)濟(jì)，不僅能夠創(chuàng)造較高的文化價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，而且與相關(guān)行業(yè)具有很高的融合度和關(guān)聯(lián)度，能夠在改造提升傳統(tǒng)行業(yè)的同時(shí)，開(kāi)拓經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新業(yè)態(tài)、新途徑和新空間，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的新突破。

文化產(chǎn)業(yè)人才有其自身的顯著特點(diǎn)

人才是我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最核心、最稀缺的資源。文化產(chǎn)業(yè)是一個(gè)以創(chuàng)意和創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)力，以人力資源創(chuàng)造高附加值的知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)，是先進(jìn)生產(chǎn)力的表征和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高端形態(tài)。人才是文化資源轉(zhuǎn)化為文化生產(chǎn)力的橋梁，是文化產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化的主導(dǎo)力量。他們的創(chuàng)造力和技能賦予文化資源與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)涵價(jià)值和具有時(shí)代特征的表現(xiàn)形式，使文化產(chǎn)品和服務(wù)成為社會(huì)消費(fèi)主流，既滿足了人們的精神文化消費(fèi)需求，擴(kuò)大了內(nèi)需，又形成了一批新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，增添了經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力。縱觀國(guó)際文化產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)城市，如巴黎、倫敦、紐約、米蘭、東京、首爾等，皆聚集了一大批富有新創(chuàng)意、新技術(shù)、新管理理念和創(chuàng)業(yè)拼搏精神的各類高素質(zhì)人才。

與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)人才相比，文化產(chǎn)業(yè)人才具有自身顯著的特點(diǎn)。首先，較高的文化素養(yǎng)及綜合素質(zhì)是文化產(chǎn)業(yè)人才的基本素質(zhì)。文化產(chǎn)業(yè)通過(guò)提供有一定文化品位和文化底蘊(yùn)的產(chǎn)品和服務(wù)滿足人們的精神需求，這要求從業(yè)人員必須具備一定的文化素質(zhì)和復(fù)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不僅具有文學(xué)、歷史、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)等知識(shí)背景，還要具備較強(qiáng)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)水平、豐富的社會(huì)閱歷，以及能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)的能力。第二，創(chuàng)新力強(qiáng)是文化產(chǎn)業(yè)人才的能力特征。文化產(chǎn)業(yè)人才富于想象和激情，樂(lè)于接受新事物和挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新創(chuàng)造，不循規(guī)蹈矩，不墨守成規(guī)，從而能創(chuàng)作出更新、更符合時(shí)代精神、更具有民族特色的精神產(chǎn)品。第三，自我實(shí)現(xiàn)愿望強(qiáng)烈是文化產(chǎn)業(yè)人才的性格特質(zhì)。文化產(chǎn)業(yè)人才富有自主意識(shí)，獨(dú)立性強(qiáng)，不愿意接受過(guò)多條條框框的束縛。他們往往更看重成就激勵(lì)和精神激勵(lì)，而把金錢、職位等物質(zhì)激勵(lì)放在次要位置。

文化產(chǎn)業(yè)人才按職能類型分，可分為經(jīng)營(yíng)管理人才、創(chuàng)意人才和專業(yè)技術(shù)人才。其中，文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才擁有文化企業(yè)資產(chǎn)所有權(quán)或經(jīng)營(yíng)管理權(quán)，既精通經(jīng)營(yíng)之道，能敏銳地捕捉市場(chǎng)需求，又能深刻認(rèn)識(shí)文化產(chǎn)業(yè)的文化屬性和商品屬性，通曉文化產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的運(yùn)作規(guī)律，是文化產(chǎn)業(yè)化的推動(dòng)力量。這類人才主要包括文化企業(yè)的高管、項(xiàng)目經(jīng)理、經(jīng)紀(jì)人、中介、制片人、畫廊經(jīng)理、書(shū)商等；文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意人才處于產(chǎn)業(yè)鏈上游，借助于自身的天賦、智慧和科學(xué)知識(shí)，運(yùn)用創(chuàng)意的方法和技術(shù)，從事文化內(nèi)容的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)制作，是文化產(chǎn)業(yè)價(jià)值體系的核心部分和產(chǎn)業(yè)發(fā)展原創(chuàng)力的源泉。這類人才主要包括藝術(shù)創(chuàng)作人員、設(shè)計(jì)策劃人員、藝術(shù)家和手藝工人等；文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才會(huì)使用技術(shù)手段將創(chuàng)意創(chuàng)新的設(shè)計(jì)、規(guī)劃、策劃等，以完美和恰當(dāng)?shù)男问秸宫F(xiàn)出來(lái)，使其轉(zhuǎn)化為可以消費(fèi)的商品或服務(wù)。這類人才主要包括游戲設(shè)計(jì)制作人員、數(shù)字動(dòng)漫制作人員、繪圖人員、印刷人員、編輯人員、舞臺(tái)美術(shù)師、道具師、服裝師、導(dǎo)播、剪輯人員、錄音人員、照明人員等。

文化產(chǎn)業(yè)人才素質(zhì)模型研究顯示，文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才素質(zhì)特征主要包括以下的幾方面：從個(gè)性特征維度看，主要包括自信心、職業(yè)道德、責(zé)任感、分析判斷能力、誠(chéng)信正直、堅(jiān)持不懈；從管理技能維度看，主要包括戰(zhàn)略眼光、管理理念、決策能力、團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力；從專業(yè)素養(yǎng)維度看，主要包括創(chuàng)新思維、專業(yè)知識(shí)、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意人才素質(zhì)特征主要有：從創(chuàng)意基礎(chǔ)維度看，主要包括專業(yè)知識(shí)、文化素養(yǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富性、專業(yè)技能；從創(chuàng)意能力維度看，主要包括創(chuàng)新能力、溝通協(xié)調(diào)能力、解決問(wèn)題能力、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化能力、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作；從創(chuàng)意人格特質(zhì)維度看，主要包括風(fēng)險(xiǎn)承受能力、包容性、質(zhì)疑精神。文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才素質(zhì)特征主要有：從個(gè)人特質(zhì)維度看，主要包括質(zhì)量導(dǎo)向、激情活力、自信心、主動(dòng)性；從思想品德維度看，主要包括獨(dú)立性、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、誠(chéng)信正直、自我調(diào)節(jié)能力、團(tuán)隊(duì)合作；從個(gè)人能力維度看，主要包括洞察能力、應(yīng)變能力、分析判斷能力。

高層次人才緊缺是當(dāng)前我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要瓶頸

從文化產(chǎn)業(yè)人才規(guī)模來(lái)看，一方面，文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員總量規(guī)模不斷增長(zhǎng)。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2008年第一次全國(guó)經(jīng)濟(jì)普查和2004年第二次全國(guó)經(jīng)濟(jì)普查數(shù)據(jù)顯示：2008年，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)法人單位46.08萬(wàn)個(gè)，比2004年增長(zhǎng)近45%；從業(yè)人員總數(shù)1182萬(wàn)人，比2004年增長(zhǎng)18.6%，占全國(guó)從業(yè)人員總數(shù)的1.53%，占城鎮(zhèn)從業(yè)人員總數(shù)的3.91%；人均增加值7.11萬(wàn)元，是2004年的兩倍。另一方面，文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意人才總量不足，且儲(chǔ)備少，遠(yuǎn)不能滿足文化產(chǎn)業(yè)當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要。目前，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員中，以普通經(jīng)營(yíng)管理和技術(shù)服務(wù)人員為主，而創(chuàng)意人才絕對(duì)數(shù)量少、占比低，且多處于文化創(chuàng)意、策劃的具體執(zhí)行層面，具有創(chuàng)造力的高端創(chuàng)意人才緊缺矛盾格外突出。以動(dòng)漫游戲行業(yè)為例，現(xiàn)在幾乎全國(guó)所有的動(dòng)漫游戲公司，在策劃、劇本、情節(jié)、宣傳推廣等方面，都沒(méi)有足夠的人才可以勝任，行業(yè)領(lǐng)軍人物更是稀少。受培養(yǎng)周期和培養(yǎng)能力的限制，高校所培養(yǎng)的學(xué)生因缺乏創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn)不足，短期內(nèi)還不能完全滿足動(dòng)漫游戲公司的需求。

從文化產(chǎn)業(yè)人才結(jié)構(gòu)來(lái)看，一方面，文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員總體年齡結(jié)構(gòu)年輕化。從第六次人口普查數(shù)據(jù)看，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員以年輕群體為主，年齡在24歲之下、25～34歲、35～44歲人員的比重分別為20.2%、31.4%和26.4%，累計(jì)達(dá)到78%。文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員總體年齡構(gòu)成較為年輕，與文化產(chǎn)業(yè)本身特點(diǎn)和發(fā)展階段十分吻合。文化產(chǎn)業(yè)要求從業(yè)者具有敏銳的思維、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，而年輕人更符合這樣的特征要求。當(dāng)前，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展尚屬起步階段，其人才的培養(yǎng)和成熟需要一定的時(shí)間，這在客觀上導(dǎo)致了年輕人居多、高層次人才相對(duì)匱乏的狀況。另一方面，文化產(chǎn)業(yè)原創(chuàng)型、復(fù)合型人才最為缺乏。文化產(chǎn)業(yè)是文化、知識(shí)和技術(shù)高度融合的產(chǎn)業(yè)，主要依賴勞動(dòng)者個(gè)體心智的創(chuàng)造，客觀上要求集聚大批既懂創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、策劃，又懂高新科技的人員；既懂文化創(chuàng)意，又懂運(yùn)營(yíng)管理、營(yíng)銷推廣的人員。當(dāng)前，文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的培養(yǎng)成長(zhǎng)路徑單一，導(dǎo)致人員知識(shí)結(jié)構(gòu)、從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)閱歷單一，跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、跨行業(yè)的復(fù)合型人才極其匱乏。以新媒體行業(yè)為例，隨著以數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息傳播技術(shù)的快速發(fā)展，新的傳播平臺(tái)、傳播工具、傳播通路不斷涌現(xiàn)，深刻改變著媒體行業(yè)的生存發(fā)展方式，新媒體行業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。但是，新媒體行業(yè)從業(yè)人員大多來(lái)自于傳統(tǒng)媒體行業(yè)，其發(fā)展所急需的新聞傳播、藝術(shù)、通訊與信息技術(shù)、企業(yè)管理等領(lǐng)域交叉的復(fù)合型人才相對(duì)匱乏。

從文化產(chǎn)業(yè)人才素質(zhì)來(lái)看，一方面，文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員受教育程度高于全國(guó)總體水平。從全國(guó)第六次人口普查數(shù)據(jù)看，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)大專及以上學(xué)歷的就業(yè)者占19.3%，比全國(guó)總就業(yè)人口的平均水平高9.3個(gè)百分點(diǎn)；初中和高中教育程度的就業(yè)人員占比69.9%，比全國(guó)總就業(yè)人口的平均水平高7.2個(gè)百分點(diǎn)；初中及以下教育程度的就業(yè)人員占比10.8%，比全國(guó)總就業(yè)人口的平均水平低16.5個(gè)百分點(diǎn)。另一方面，在文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員中，中高級(jí)職稱人員比重偏低。根據(jù)《中國(guó)文化文物統(tǒng)計(jì)年鑒》，文化產(chǎn)業(yè)中級(jí)、高級(jí)職稱人員分別占文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員總數(shù)的5%和2%左右。文化產(chǎn)業(yè)高端人才匱乏，如企業(yè)家、領(lǐng)軍人才、高端創(chuàng)意人才、高端復(fù)合型人才等稀缺，是文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要瓶頸。

文化產(chǎn)業(yè)人才的多元培養(yǎng)模式

目前，主要有以下幾種人才培養(yǎng)模式。

“工作室制”人才培養(yǎng)模式。“工作室制”作為藝術(shù)類專業(yè)的人才培養(yǎng)模式最早出現(xiàn)在歐洲，在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技術(shù)并重，重視理論與實(shí)踐結(jié)合，是現(xiàn)代藝術(shù)教育的重要里程碑。在工作室教學(xué)模式下，教師利用工作室的資源，打破理論與實(shí)踐相分離的傳統(tǒng)教學(xué)方式，靈活開(kāi)展各種形式的教學(xué)活動(dòng)�！肮ぷ魇抑啤睆�(qiáng)調(diào)校企合作，特別注重人才培養(yǎng)應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)與產(chǎn)業(yè)的需要，倡導(dǎo)人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)實(shí)際需要相匹配，學(xué)校人才供給與就業(yè)市場(chǎng)人才需求相匹配，能使學(xué)生更快、更好進(jìn)入社會(huì)就業(yè)。而且，工作室的管理體制與運(yùn)行方式與企業(yè)類似，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)該領(lǐng)域運(yùn)行機(jī)制，感受職場(chǎng)氛圍。在工作室中，傳統(tǒng)的師生關(guān)系發(fā)生了改變，教師和學(xué)生之間既是師徒關(guān)系，也是上級(jí)和下級(jí)的關(guān)系，雙方在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過(guò)程中教學(xué)相長(zhǎng)。

“項(xiàng)目引導(dǎo)式”人才培養(yǎng)模式。“項(xiàng)目引導(dǎo)式”教學(xué)是文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式的新探索。這種模式將文化產(chǎn)業(yè)的普遍價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)規(guī)范納入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以參與項(xiàng)目的方式進(jìn)行模擬教學(xué)與實(shí)踐。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下參與到各種不同的項(xiàng)目中，更加貼近行業(yè)實(shí)際工作要求，增強(qiáng)教師教和學(xué)生學(xué)的針對(duì)性，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣和職業(yè)道德，利于學(xué)生就業(yè)。這種模式將傳統(tǒng)的以固定知識(shí)點(diǎn)為中心的“老師教，學(xué)生學(xué)”的模式轉(zhuǎn)換為以項(xiàng)目為依托的新型教與學(xué)的方式。教師的角色從講臺(tái)上的“傳道者”轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；學(xué)生從被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目組成員，參與從項(xiàng)目申請(qǐng)到實(shí)施的每一個(gè)具體環(huán)節(jié)；考核方式從閉卷知識(shí)點(diǎn)為主的考核轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕袠I(yè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定為主的考核，學(xué)生不僅要掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，更重要的是掌握項(xiàng)目實(shí)際運(yùn)作中的規(guī)范和技能。

“訂單式”人才培養(yǎng)模式�！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)模式是指高等院校、高職院校的文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)與文化企業(yè)共同簽訂培養(yǎng)協(xié)議，企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)方案的制定與培養(yǎng)過(guò)程的管理，指派理論知識(shí)豐富和實(shí)踐能力強(qiáng)的企業(yè)專業(yè)人員到學(xué)校兼課并指導(dǎo)學(xué)生到企業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)，甚至有的文化企業(yè)為學(xué)生提供部分或者全部學(xué)費(fèi)、獎(jiǎng)學(xué)金或助學(xué)金，學(xué)生畢業(yè)以后直接到該企業(yè)工作�！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)模式直接面向文化企業(yè)培養(yǎng)人才，避免了人才培養(yǎng)的盲目性，具有較強(qiáng)的針對(duì)性；學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性高，有利于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的形成，縮短了學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的適應(yīng)期，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三贏的效果。這種方式培養(yǎng)的畢業(yè)生不僅具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，而且還具備了良好的職業(yè)素養(yǎng)，能夠更好地滿足文化企業(yè)的用人需求。

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合辦學(xué)培養(yǎng)人才，是將學(xué)生的學(xué)校教育與工作實(shí)踐相結(jié)合，將學(xué)校學(xué)習(xí)、研究機(jī)構(gòu)研究和文化企業(yè)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在學(xué)校獲得理論知識(shí)，在文化企業(yè)應(yīng)用知識(shí)和獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在科研領(lǐng)域拓展知識(shí)和開(kāi)拓創(chuàng)新，三者緊密聯(lián)系、相互補(bǔ)充、融為一體。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合通常以某一項(xiàng)目為載體，學(xué)生、學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)和文化企業(yè)通力合作，使學(xué)生接觸工作環(huán)境，發(fā)展自己的興趣愛(ài)好；學(xué)校在產(chǎn)學(xué)研過(guò)程中，教學(xué)水平和質(zhì)量得到提升，可吸引高素質(zhì)、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，學(xué)校畢業(yè)生成為社會(huì)優(yōu)秀人才，提高學(xué)校知名度和聲譽(yù)；文化企業(yè)可減少用人成本，獲得源源不斷的新鮮血液。

打造高素質(zhì)的文化產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍

人才是文化產(chǎn)業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)和制高點(diǎn)。高素質(zhì)人才的缺乏，是我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最大“瓶頸”。高素質(zhì)人才隊(duì)伍建設(shè)是當(dāng)前我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心任務(wù)。我國(guó)必須加快凝聚和造就一批既精通文化、又熟悉市場(chǎng)，既精于文化創(chuàng)造、又善于經(jīng)營(yíng)管理，既有戰(zhàn)略眼光、又有國(guó)際視野的高素質(zhì)文化產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍，為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的智力支撐。

首先，加強(qiáng)高校的專業(yè)化培養(yǎng)。立足現(xiàn)有高等院校資源，根據(jù)市場(chǎng)需要，創(chuàng)新開(kāi)設(shè)文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，革新教育方法，提升學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)理念，注重構(gòu)建文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才在文化、創(chuàng)意、管理、技術(shù)、金融等方面的綜合知識(shí)體系，提升文化產(chǎn)業(yè)人才的整體素質(zhì)。

第二，推進(jìn)多渠道的個(gè)性化培養(yǎng)。尊重文化產(chǎn)業(yè)人才的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需求，實(shí)施個(gè)性化人才培養(yǎng)方案，建立社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新基地和專業(yè)特色鮮明的專業(yè)工作室，加強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)人才的實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高內(nèi)容創(chuàng)意、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的實(shí)踐操作與應(yīng)用能力。文化企業(yè)需要制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，將文化產(chǎn)業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)利用與企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)、企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略等緊密結(jié)合，加強(qiáng)培養(yǎng)人才的終身學(xué)習(xí)和終身教育意識(shí)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)面授、培訓(xùn)班、項(xiàng)目參與、專題研討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、網(wǎng)絡(luò)教育等培訓(xùn)形式，建立學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)人力資源的持續(xù)開(kāi)發(fā)。完善文化企業(yè)在職人員社會(huì)培訓(xùn)制度，發(fā)揮社會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新各類高級(jí)研修班、培訓(xùn)班的培訓(xùn)理念和培訓(xùn)方式，滿足文化產(chǎn)業(yè)人才個(gè)性化發(fā)展需要。

第三，深化產(chǎn)學(xué)研用聯(lián)合培養(yǎng)。文化產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)，不僅需要教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)力度，更迫切的是需要一批中國(guó)文化龍頭企業(yè)和骨干企業(yè)，與國(guó)內(nèi)高校、文化科研機(jī)構(gòu)等聯(lián)合起來(lái)，建立一批產(chǎn)學(xué)研用一體的人才培養(yǎng)基地，共同創(chuàng)建有中國(guó)特色的產(chǎn)學(xué)研用聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制和雙向交流機(jī)制，打破人才培養(yǎng)和發(fā)展瓶頸。

第四，加強(qiáng)政府的扶持引導(dǎo)。根據(jù)文化發(fā)展的現(xiàn)狀和需要，制定人才隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，組織實(shí)施文化創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)人才扶持計(jì)劃，定期開(kāi)展創(chuàng)意設(shè)計(jì)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)比活動(dòng)，遴選出一批優(yōu)秀的青年創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才、具有市場(chǎng)前景的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃及具有藝術(shù)性的文化創(chuàng)意作品，在全社會(huì)形成尊重文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才、尊重創(chuàng)意設(shè)計(jì)成果、保護(hù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的良好氛圍。通過(guò)評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)和展示展演，將優(yōu)秀的創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才納入創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意人才庫(kù)，通過(guò)交流培訓(xùn)、交易推介、創(chuàng)業(yè)扶持等一系列措施，形成一套“發(fā)現(xiàn)集聚人才—提升人才素質(zhì)—促進(jìn)人才創(chuàng)業(yè)”的文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意人才培養(yǎng)渠道。

第五，加強(qiáng)文化軟環(huán)境建設(shè)。文化產(chǎn)業(yè)人才是精神文化產(chǎn)品的創(chuàng)造者，其工作具有個(gè)性化和創(chuàng)新性，其成長(zhǎng)特別需要有良好的環(huán)境。文化軟環(huán)境建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要政府、社會(huì)、企業(yè)、個(gè)人共同努力。隨著文化體制改革的深入和國(guó)家對(duì)文化產(chǎn)業(yè)人才工作的日益重視，尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會(huì)風(fēng)氣將逐步形成，文化產(chǎn)業(yè)人才的成長(zhǎng)環(huán)境將更加優(yōu)化，文化產(chǎn)業(yè)人才的個(gè)體效能將得到更充分的發(fā)揮。

第六，吸引國(guó)際化的文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才。建立不求所有、但求所用的柔性引智機(jī)制，制定符合文化產(chǎn)業(yè)人才特點(diǎn)的國(guó)際人才和智力引進(jìn)政策，吸引更多的海內(nèi)外文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人物以講學(xué)、短期聘用、項(xiàng)目合作等方式為我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。

（本文系國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)研究”的前期成果，項(xiàng)目編號(hào)：12&ZD034）

Talents: The Key to Winning International Cultural Industry Competition

Niu Weilin

Abstract: The urgent need and inevitable choice for upgrading and transforming China's economy and building a country with a strong culture is to promote the great development and flourishing of the cultural industry. Culture and innovation are the essential characteristics of the cultural industry and are what the economic and social value of the cultural industry lies in. Talents are the source of creativity of the cultural industry and also the first resources supporting the development of cultural industry. At present, the personnel working in the cultural industry fail to meet the needs of its development in terms of their total number, structure and competence. Concerning personnel training, several new modes have emerged, such as "studios", "project-oriented training", "orders" and cooperation among enterprises, universities and research institutions. At present, there is an urgent need to build a personnel training system that meets the need of the development of China's cultural industry, accelerate the creation of an abundant, high-quality and well-structured work force for the cultural industry, raise the overall level of innovation and creativity of the cultural industry, and enhance the country's cultural soft power.

Keywords: cultural industry, cultural power, cultural talents, personnel training

作者簡(jiǎn)介

作者簡(jiǎn)介

牛維麟，中國(guó)人民大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究院院長(zhǎng)、教授、博導(dǎo)，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事。研究方向?yàn)榻逃�理論、文化產(chǎn)業(yè)。主要著作有《國(guó)際文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展研究報(bào)告》等。