唐凱麟：人格力量的生動(dòng)闡釋

　　《和諧社會視閾下的榜樣與偶像研究》 彭懷祖 著 學(xué)習(xí)出版社

　　彭懷祖教授新著《和諧社會視閾下的榜樣與偶像研究》（國家社科基金后期資助項(xiàng)目成果），將榜樣與偶像放在一起研究，挖掘人格力量在社會秩序建構(gòu)中的作用，很有現(xiàn)實(shí)意義，值得一讀。

　　和諧社會是當(dāng)代中國社會發(fā)展的主旋律。如何構(gòu)建和諧社會，眾多法學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科的學(xué)者見仁見智，其思路大多從發(fā)展生產(chǎn)力、依法治國等角度展開。本書則另辟蹊徑，注重挖掘人格力量在社會秩序中的作用。本書所講的人格力量，既不同于中國傳統(tǒng)文化所講的圣賢、君子，也不同于西方傳統(tǒng)文化所講的先知、基督，而是具有時(shí)代意義的榜樣和偶像。怎樣看待榜樣教育在當(dāng)代社會面臨的困惑和挑戰(zhàn)，怎樣看待偶像崇拜的過度，作者在書中提出了一系列問題，如：榜樣力量弱化的原因和青少年偶像崇拜的社會誘因是什么？如何深入認(rèn)識青少年偶像崇拜這一社會現(xiàn)象？如何通過卓有成效的榜樣教育引導(dǎo)青少年走出盲目崇拜偶像的誤區(qū)？青少年榜樣和偶像的演變所折射的社會價(jià)值觀念和信仰是什么？有什么啟示？在建設(shè)社會主義和諧社會的進(jìn)程中，在全球范圍文化多元交融、碰撞、轉(zhuǎn)型、困惑的背景下，我們應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的榜樣或偶像？榜樣與偶像有哪些共通之處，差異之處，二者是否可以有條件地相互轉(zhuǎn)換？針對和諧社會視閾下的榜樣教育弱化和偶像崇拜過度的現(xiàn)狀，有哪些對策建議及未來展望？等等。人文社會科學(xué)著作的質(zhì)量很大程度上取決于研究者的問題意識，時(shí)下著作出版越來越容易，“著書不立說”的現(xiàn)象已成常態(tài)，主要是沒有提出有價(jià)值的問題。本書所涉及和選擇的問題既是現(xiàn)實(shí)生活中長期存在的問題，也是學(xué)術(shù)界沒有形成共識的問題，作者提出這些問題以及所作的探討和思路，說明了作者的學(xué)術(shù)品味和追求。沒有這種“板凳要坐十年冷”的精神，是不會出現(xiàn)“文章不做半句空”的佳作的。

　　當(dāng)然，由于榜樣和偶像問題涉及多個(gè)學(xué)科，在人類文化越來越走向個(gè)性獨(dú)立的未來，榜樣教育和偶像崇拜的改進(jìn)是否像作者所說的那樣樂觀還有待觀察。但我相信，彭懷祖教授和他的研究團(tuán)隊(duì)?wèi){著對于學(xué)術(shù)的真誠和執(zhí)著，還將取得更大的學(xué)術(shù)成就。

　�。ㄗ髡邽楹�南師范大學(xué)教授）