“新時(shí)期語(yǔ)言文字動(dòng)態(tài)規(guī)范研究”中期檢查情況

一、研究進(jìn)展情況

一、組織開(kāi)題研討會(huì)，明確課題任務(wù)

遵照全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室的指示和南京大學(xué)社科處的安排，本課題于2012年11月30日在南京大學(xué)舉行了開(kāi)題研討會(huì)。參加本課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)的評(píng)審專家有：中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所研究員、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)侯精一教授，漢語(yǔ)言文字學(xué)專家、安徽大學(xué)黨委書(shū)記黃德寬教授，北京語(yǔ)言大學(xué)副校長(zhǎng)、語(yǔ)言研究所所長(zhǎng)曹志耘教授，復(fù)旦大學(xué)中文系游汝杰教授，復(fù)旦大學(xué)中文系陳忠敏教授，上海師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)研究所所長(zhǎng)潘悟云教授，南京師范大學(xué)文學(xué)院劉俐李教授，南京師范大學(xué)文學(xué)院孫華先教授、南京大學(xué)文學(xué)院顧黔教授，南京大學(xué)文學(xué)院陳立中教授。北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)研究中心副主任王建勤教授作為同時(shí)獲批的另一國(guó)家社科基金重大招標(biāo)項(xiàng)目的觀察員列席了會(huì)議。參加開(kāi)題報(bào)告會(huì)的本課題組主要成員有：課題組首席專家、南京大學(xué)文學(xué)院沈陽(yáng)教授，課題組學(xué)術(shù)顧問(wèn)、北京大學(xué)中文系陸儉明教授、課題組學(xué)術(shù)顧問(wèn)、南京大學(xué)文學(xué)院柳士鎮(zhèn)教授；以及課題組主要成員武漢大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)趙世舉教授，香港理工大學(xué)中文及雙語(yǔ)學(xué)系主任石定栩教授，東北師范大學(xué)文學(xué)院吳長(zhǎng)安教授，北京大學(xué)中文系王韞佳教授，北京大學(xué)中文系萬(wàn)藝玲副教授。

經(jīng)過(guò)研討，大家主要對(duì)課題的研究?jī)?nèi)容統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。我國(guó)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作目前存在的問(wèn)題確實(shí)很多，但所有這些語(yǔ)言文字規(guī)范工作中，相當(dāng)一部分是常態(tài)性和長(zhǎng)期性的，但也有一些課題是面向新時(shí)期出現(xiàn)的語(yǔ)言文字規(guī)范的新問(wèn)題和新現(xiàn)象的，因此這些課題才不但具有代表性和典型性，也更具有緊迫性和重要性。目前語(yǔ)言文字規(guī)范化從深層次上看主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一個(gè)問(wèn)題是“規(guī)范的觀念需要更新”，另一個(gè)問(wèn)題則是“規(guī)范的對(duì)象需要明確”。在當(dāng)前的形勢(shì)下抓住“語(yǔ)文生活和精神文明”這個(gè)中心，把解決好語(yǔ)文生活中新出現(xiàn)的不規(guī)范現(xiàn)象，特別是不健康的復(fù)舊媚洋心態(tài)、俗不可耐的言談舉止、標(biāo)新立異的痞子語(yǔ)言，以及不健康、不文明的負(fù)面東西作為語(yǔ)言文字規(guī)范工作的重點(diǎn)和突破口，更具有典型性和緊迫性，這不但直接關(guān)系到語(yǔ)言文字的健康發(fā)展，也是當(dāng)前建設(shè)精神文明和和諧社會(huì)建設(shè)的重要組成部分。開(kāi)題評(píng)審組同意課題投標(biāo)書(shū)中列出的本項(xiàng)研究“一線三點(diǎn)”的研究框架。一條總線索即提出“動(dòng)態(tài)的現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范觀”，并將這一觀念貫穿到各個(gè)子課題中。三個(gè)子課題：子課題一“面向中小學(xué)語(yǔ)文教育的語(yǔ)言文字規(guī)范問(wèn)題研究”，主要研究?jī)?nèi)容是學(xué)校（主要是中小學(xué)）基礎(chǔ)語(yǔ)文教育中的語(yǔ)言文字規(guī)范問(wèn)題；子課題二“網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的社會(huì)語(yǔ)文生活調(diào)查和語(yǔ)言文字規(guī)范問(wèn)題研究”，主要研究?jī)?nèi)容是社會(huì)語(yǔ)文生活中的語(yǔ)言文字規(guī)范問(wèn)題；子課題三“港澳臺(tái)的語(yǔ)言文字現(xiàn)狀及對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范的影響研究”，主要研究?jī)?nèi)容是港澳臺(tái)語(yǔ)言文字現(xiàn)象對(duì)大陸語(yǔ)言文字使用的影響以及帶來(lái)的語(yǔ)言文字規(guī)范問(wèn)題。評(píng)審組建議整個(gè)研究應(yīng)加強(qiáng)理論研究，即重點(diǎn)是“一線”，而每個(gè)子課題即“三點(diǎn)”不必面面俱到，應(yīng)該選擇其中最重要和最有影響的問(wèn)題展開(kāi)研究，即“點(diǎn)中抓點(diǎn)”，以求以點(diǎn)帶面，有所突破，推動(dòng)該課題進(jìn)一步的研究。

開(kāi)題研討會(huì)還對(duì)研究力量和成果形式提出了意見(jiàn)和建議。對(duì)于研究力量，建議課題組首席專家必須在充分依靠課題組內(nèi)專家提供支持和指導(dǎo)以及充分利用現(xiàn)有博士和碩士研究生參加課題研究的同時(shí)，盡可能和盡快在南京大學(xué)內(nèi)部補(bǔ)充足夠的研究力量，并注意人員的合理分工和相互配合。對(duì)于成果形式，建議整個(gè)工作周期按5年來(lái)安排，主要完成專著《現(xiàn)代漢語(yǔ)動(dòng)態(tài)規(guī)范觀和現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化問(wèn)題》，以及編寫(xiě)論文集《新時(shí)期現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化問(wèn)題論集—學(xué)校語(yǔ)文教育專輯》、《新時(shí)期現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化問(wèn)題論集—網(wǎng)絡(luò)社會(huì)語(yǔ)文生活專輯》和《新時(shí)期現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化問(wèn)題論集—港澳臺(tái)語(yǔ)言問(wèn)題專輯》。

開(kāi)題研討會(huì)的情況，課題組已形成專題報(bào)告，分別報(bào)送全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室和江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室。

二、組建子課題團(tuán)隊(duì)，細(xì)化任務(wù)分工

根據(jù)課題申報(bào)書(shū)的內(nèi)容和開(kāi)題研討會(huì)的建議，本課題重新明確了三個(gè)子課題的任務(wù)，并對(duì)研究團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了分組，加強(qiáng)了各個(gè)子課題的力量，同時(shí)規(guī)定了各項(xiàng)成果提交的形式和時(shí)間。

課題總協(xié)調(diào)小組成員包括南京大學(xué)文學(xué)院沈陽(yáng)教授、總學(xué)術(shù)顧問(wèn)北京大學(xué)中文系的陸儉明教授，另外還有南京大學(xué)文學(xué)院的年輕教師鐘叡逸（助理研究員）、羅瓊鵬（講師）等協(xié)助�？倕f(xié)調(diào)小組的任務(wù)主要是負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各個(gè)子課題組的工作指導(dǎo)，安排調(diào)研活動(dòng)和研討活動(dòng)，組織研究成果匯編和編輯出版。協(xié)調(diào)小組前期工作包括請(qǐng)求南京大學(xué)文學(xué)院支持，為課題組配置了專門(mén)的項(xiàng)目工作室（約40平方米），購(gòu)買(mǎi)添置了必要的文獻(xiàn)資料、適當(dāng)規(guī)模的語(yǔ)言資料庫(kù)、文字信息處理設(shè)備等，使得課題組具備了獨(dú)立的工作空間和優(yōu)越的工作條件；同時(shí)協(xié)調(diào)小組還組織了研究成果的研討會(huì)和初步的調(diào)研活動(dòng)等。

第一子課題組是“中小學(xué)語(yǔ)文教育組”。任務(wù)是“面向中小學(xué)語(yǔ)文教育的語(yǔ)言文字規(guī)范問(wèn)題研究”，主要研究?jī)?nèi)容是學(xué)校（主要是中小學(xué)）基礎(chǔ)語(yǔ)文教育中的語(yǔ)言文字規(guī)范問(wèn)題。

從校外的合作力量看：本子課題組2013年與廈門(mén)大學(xué)國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究教育教材中心正式簽訂和合作協(xié)議，實(shí)現(xiàn)了借助該中心關(guān)于中小學(xué)語(yǔ)文教材研究的資源開(kāi)展本子課題的條件。該中心主任蘇新春教授應(yīng)聘擔(dān)任本子課題的學(xué)術(shù)顧問(wèn)，該中心同意向本課題有償提供中小學(xué)語(yǔ)文教材的電子文本和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，本子課題成員也將分批前往廈門(mén)大學(xué)開(kāi)展合作研究工作。此外本子課題還于2013年與東北師范大學(xué)文學(xué)院簽署了合作協(xié)議，聘請(qǐng)?jiān)搶W(xué)院校吳長(zhǎng)安教授擔(dān)任本子課題成員，并將他領(lǐng)導(dǎo)的“中小學(xué)語(yǔ)文教育規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)”課題的成果提供給本子課題參考。

從校內(nèi)的核心力量看：本子課題組目前共有成員11人，由我國(guó)著名基礎(chǔ)語(yǔ)文教育專家、南京大學(xué)文學(xué)院柳士鎮(zhèn)教授擔(dān)任學(xué)術(shù)顧問(wèn)，其他成員包括：博士研究生樸珍玉、史紅改、呂娜，碩士研究生楊洎緣、顧華飛、王滿滿、錢(qián)唯唯、蔡斌、劉安然、張芷瑜。課題組成員分別承擔(dān)了中小學(xué)語(yǔ)文教材中語(yǔ)音、文字、詞匯、語(yǔ)法、句式、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等多項(xiàng)規(guī)范化問(wèn)題研究，其中部分成果作為學(xué)位論文已完成初稿，部分論文已提交刊物待發(fā)表（詳見(jiàn)附錄）。

第二子課題組是“社會(huì)語(yǔ)文生活組”。任務(wù)是“網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的社會(huì)語(yǔ)文生活調(diào)查和語(yǔ)言文字規(guī)范問(wèn)題研究”，主要研究?jī)?nèi)容是社會(huì)語(yǔ)文生活中的語(yǔ)言文字規(guī)范問(wèn)題。

從校外的合作力量看：本子課題組從2013年開(kāi)始與武漢大學(xué)中國(guó)輿情監(jiān)測(cè)研究中心合作，聘請(qǐng)?jiān)撝行闹魅乌w世舉教授為本子課題的學(xué)術(shù)顧問(wèn)，該中心同意有償向本子課題提供近十年的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言調(diào)研和統(tǒng)計(jì)資料，并表示愿意接受課題組成員的南京大學(xué)研究生前往武漢大學(xué)開(kāi)展合作研究，實(shí)現(xiàn)資源共享，成果共享。此外本子課題還與包括北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究中心、首都師范大學(xué)語(yǔ)言文字處理研究中心、江蘇師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)科學(xué)院和江蘇師范大學(xué)2011語(yǔ)言能力協(xié)同創(chuàng)新中心等單位建立的學(xué)術(shù)聯(lián)系，本課題首席專家沈陽(yáng)教授受聘任，擔(dān)任上述三個(gè)研究機(jī)構(gòu)的兼職研究員和咨詢專家。

從校內(nèi)的核心力量看，本子課題組目前共有成員10人，由我國(guó)著名語(yǔ)文教育和語(yǔ)言文字專家、武漢大學(xué)文學(xué)院趙世舉教授擔(dān)任學(xué)術(shù)顧問(wèn)，其他成員包括：南京大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者王薇、博士后研究人員張林、博士研究生王小溪、王艾琳、碩士研究生魏晨、韋司樂(lè)、陳穎、王思程、謝曉婷。課題組成員分別承擔(dān)了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中新興的副詞、量詞、語(yǔ)氣詞，詈語(yǔ)、稱謂語(yǔ)、字母詞、漢外混用現(xiàn)象，以及詞類轉(zhuǎn)換、新興格式、特殊文體等多項(xiàng)規(guī)范化問(wèn)題的研究，其中部分成果作為學(xué)位論文已經(jīng)完成初稿，部分論文已經(jīng)提交刊物待發(fā)表（詳見(jiàn)附錄）。

第三子課題組是“港澳臺(tái)語(yǔ)言文字組”。任務(wù)是“港澳臺(tái)的語(yǔ)言文字現(xiàn)狀及對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范的影響研究”，主要研究?jī)?nèi)容是港澳臺(tái)語(yǔ)言文字現(xiàn)象對(duì)大陸語(yǔ)言文字使用的影響以及帶來(lái)的語(yǔ)言文字規(guī)范問(wèn)題。

從校外的合作力量看，本子課題組最主要的合作單位是暨南大學(xué)中文系和暨南大學(xué)海外華語(yǔ)研究中心，課題組于2014年與暨南大學(xué)的上述單位正式簽訂了合作協(xié)議，聘請(qǐng)暨南大學(xué)中文系資深教授邵敬敏教授擔(dān)任學(xué)術(shù)顧問(wèn)，同時(shí)聘請(qǐng)?jiān)撔Ｚw春利教授、周靜副教授、楊海明副教授、周芍講師、王幼華講師為課題組合作成員，規(guī)定了該校每個(gè)人相應(yīng)的研究任務(wù)和成果指標(biāo)，該單位也同意向課題組有償提供臺(tái)灣和香港華語(yǔ)文研究的資料庫(kù)，其中包括臺(tái)灣政治大學(xué)講師、暨南大學(xué)在職博士生王幼華的前期成果。此外本子課題還與香港理工大學(xué)中文及雙語(yǔ)學(xué)系、臺(tái)灣師范大學(xué)語(yǔ)文研究所等單位建立了學(xué)術(shù)聯(lián)系，同意有償共享該兩單位的港澳臺(tái)地區(qū)語(yǔ)言文字研究資源。

從校內(nèi)的核心力量看，本子課題組目前共有成員11人，由香港理工大學(xué)中文及雙語(yǔ)學(xué)系講座教授、系主任石定栩教授、香港嶺南大學(xué)資深教授田小琳教授擔(dān)任學(xué)術(shù)顧問(wèn)，其他成員包括：南京大學(xué)博士研究生方艷、賁成程，碩士研究生汪瑩、黃新駿蓉、劉依婷、尤遠(yuǎn)、孔慶霞、羅琭昕、孫碧澤。課題組成員分別承擔(dān)了港澳臺(tái)和大陸在語(yǔ)音、文字、詞匯、語(yǔ)法、以及繁簡(jiǎn)字、語(yǔ)氣詞、副詞等多項(xiàng)規(guī)范化問(wèn)題的研究，其中部分成果作為學(xué)位論文已經(jīng)完成初稿，部分論文已經(jīng)提交刊物待發(fā)表（詳見(jiàn)附錄）。

三、開(kāi)展前期研究，取得一批初步成果

自從2013年初課題組成立以來(lái)，已經(jīng)按照計(jì)劃分階段投入研究工作，并組織了多項(xiàng)學(xué)術(shù)活動(dòng)，也取得了一定的初步成果。大致包括以下幾項(xiàng)：

一是開(kāi)展學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)研討。

學(xué)術(shù)交流活動(dòng)主要包括：課題組首席專家沈陽(yáng)教授于2013年—2014年期間，先后赴上海師范大學(xué)、浙江大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、南京師范大學(xué)、江蘇師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、南昌大學(xué)、暨南大學(xué)、中山大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、華中師范大學(xué)、吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)、常熟理工學(xué)院、香港中文大學(xué)、香港理工大學(xué)等多所高等學(xué)校參加“現(xiàn)代漢語(yǔ)”方面的學(xué)術(shù)研討會(huì)，做大會(huì)主旨發(fā)言或大會(huì)報(bào)告，交流了現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化方面的研究成果。還于2014年3月—5月赴合作單位香港理工大學(xué)訪問(wèn)研究，了解相香港地區(qū)中文教學(xué)和應(yīng)用的情況。課題組成員、碩士研究生黃新駿蓉、劉依婷于2014年2月—7月分別赴臺(tái)灣嘉義大學(xué)、臺(tái)灣師范大學(xué)交流學(xué)習(xí)，收集臺(tái)灣的語(yǔ)言文字資料，進(jìn)行田野調(diào)查。課題組成員碩士研究生顧華飛、錢(qián)唯唯于2013年10月赴福建泉州大學(xué)參加“兩岸四地現(xiàn)代漢語(yǔ)問(wèn)題研討會(huì)”，并發(fā)表論文。課題組成員碩士研究生楊洎緣、顧華飛、錢(qián)唯唯、王滿滿于2014年5月—6月，赴廈門(mén)大學(xué)參加廈門(mén)大學(xué)國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究教育教材中心的中小學(xué)語(yǔ)文教材相關(guān)資料的整理和調(diào)研。

學(xué)術(shù)研討活動(dòng)主要有：課題組自2013年起建立了定期研討制度，每周或每?jī)芍苡懻撘淮危��?—2未課題組成員報(bào)告相關(guān)研究?jī)?nèi)容。課題組還于2013年5月16日—25日分別在北京大學(xué)、南京大學(xué)、蘇州大學(xué)、昆山解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、上海師范大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)舉行了6場(chǎng)北京大學(xué)和南方五高校研究生現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化問(wèn)題研討會(huì)，共有35名課題組成員和當(dāng)?shù)馗咝５难芯可�發(fā)表了課題研究報(bào)告，交流了現(xiàn)代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化研究的成果，促進(jìn)了對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和研究的深入。

二是取得階段性的研究成果。

目前本課題尚處于研究的初期階段，因此大部分成果為學(xué)位論文或?qū)W位論文初稿，也包括單篇論文和編輯論文集，但大部分尚未進(jìn)入發(fā)表出版階段。

從學(xué)位論文看：除已完成的3篇以現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化為主要內(nèi)容的北京大學(xué)碩士論文和本科論文外，上述28位現(xiàn)課題組的在讀研究生成員（包括南京大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者1人，南京大學(xué)博士后1人，北京大學(xué)博士研究生2人，南京大學(xué)博士研究生5人，北京大學(xué)碩士研究生2人，南京大學(xué)碩士研究生17人）的研究成果都首先體現(xiàn)為學(xué)位論文，其中多數(shù)已經(jīng)完成開(kāi)題報(bào)告，進(jìn)入實(shí)質(zhì)研究寫(xiě)作階段（詳見(jiàn)附錄）。

從著作和論文看：目前課題已經(jīng)有2篇單篇論文被接受發(fā)表，有1本專題論文集《新時(shí)期現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化問(wèn)題研究（第一輯）》（25篇文章，約30萬(wàn)字）已經(jīng)編輯完成，擬由商務(wù)印書(shū)館出版（詳見(jiàn)附錄）。

二、研究成果情況

一、前期代表性成果：

本課題前期（2013年以前）基礎(chǔ)性成果除了首席專家完成的幾本相關(guān)的教材和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)外（詳見(jiàn)附錄），主要還包括：2009年7月在法國(guó)巴黎召開(kāi)的國(guó)際中國(guó)語(yǔ)言學(xué)學(xué)會(huì)第17次年會(huì)上發(fā)表論文“從新‘VP中’結(jié)構(gòu)看‘中’的體標(biāo)記化趨勢(shì)”（作者：孫竹，導(dǎo)師：沈陽(yáng)）；在2008年總680期《中華讀書(shū)報(bào)》發(fā)表論文“如何看待變味的漢語(yǔ)”（作者：沈陽(yáng)）；在2008年“哈佛大學(xué)-哈佛燕京學(xué)社年會(huì)”發(fā)表論文“如何看待現(xiàn)代漢語(yǔ)的‘規(guī)范化’”；在2009年“北京論壇”上發(fā)表論文“當(dāng)前語(yǔ)言文字的幾個(gè)有爭(zhēng)議的問(wèn)題”（作者：沈陽(yáng)）；在2011年日本京都大學(xué)“東亞研究型大學(xué)漢字文化研討會(huì)”上發(fā)表論文“從當(dāng)前幾個(gè)關(guān)于漢字問(wèn)題的爭(zhēng)議看社會(huì)心態(tài)”（作者：沈陽(yáng)）等。

二、近期代表性成果：

本課題初期（2013年以來(lái)）的階段性成果包括：碩士學(xué)位論文“漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)新句法結(jié)構(gòu)考察”（作者：孫竹，導(dǎo)師：沈陽(yáng)），碩士學(xué)位論文“從程度量角度看現(xiàn)代新興副詞‘�。╔）’的用法”，本科學(xué)位論文“網(wǎng)絡(luò)對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的影響”（作者：韓思怡、麻劍鋒，導(dǎo)師：沈陽(yáng)），本科學(xué)位論文“新型‘被X’句法分析”（作者：黃新駿蓉，導(dǎo)師：沈陽(yáng)）。其他成果還有：上述28位課題組成員均為在讀的學(xué)生（包括南京大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者1人，南京大學(xué)博士后1人，北京大學(xué)博士研究生2人，南京大學(xué)博士研究生5人，北京大學(xué)碩士研究生2人，南京大學(xué)碩士研究生17人）的研究成果都首先體現(xiàn)為學(xué)位論文，其中多數(shù)已經(jīng)完成開(kāi)題報(bào)告，進(jìn)入實(shí)質(zhì)研究寫(xiě)作階段（詳見(jiàn)下文清單）。從著作和論文看：目前課題已經(jīng)有2篇單篇論文被刊物接受發(fā)表，在“現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化問(wèn)題研討會(huì)”基礎(chǔ)上編輯的專題論文集《新時(shí)期現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化問(wèn)題研究（第一輯）》（25篇文章，約30萬(wàn)字）已完成，擬由商務(wù)印書(shū)館出版（詳見(jiàn)下文清單）。

附錄一：

本課題立項(xiàng)前期（2012年前）首席專家主要研究成果

序號(hào)	成果名稱	發(fā)表刊物及時(shí)間/出版機(jī)構(gòu)名稱及時(shí)間	社會(huì)評(píng)價(jià)（引用、轉(zhuǎn)載、獲獎(jiǎng)或被采納情況等）
1-2	《語(yǔ)言文字應(yīng)用》（主編）/《語(yǔ)言文字應(yīng)用·教師教學(xué)用書(shū)》（沈陽(yáng)主編）	人民教育出版社 2006年	2009年獲北京大學(xué)優(yōu)秀教學(xué) 成果一等獎(jiǎng)
3	《語(yǔ)言學(xué)常識(shí)十五講》 （沈陽(yáng)著）	北京大學(xué)出版社 2006年	2007年獲北京市高等教育 精品教材獎(jiǎng)
4	《國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)·標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》 （沈陽(yáng)主編，）	標(biāo)準(zhǔn)出版社 2011年	在全國(guó)所有中文出版物和書(shū)面語(yǔ)文本中執(zhí)行
5	《<國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)·標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法>解讀》（沈陽(yáng)主編）	語(yǔ)文出版社 2012年	在全國(guó)所有中文出版物和書(shū)面語(yǔ)文本中執(zhí)行
6	如何對(duì)待“變味”的漢語(yǔ) （作者：沈陽(yáng)）	《中華讀書(shū)報(bào)》 2008年總680期
7	建設(shè)和諧文明社會(huì)與現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化（作者：沈陽(yáng)）	《人類文明中的秩序、公平公正與社會(huì)發(fā)展》北京大學(xué)出版社2009年
8	《語(yǔ)言文字應(yīng)用》與中學(xué)語(yǔ)言文字教學(xué)（作者：沈陽(yáng)）	《現(xiàn)代漢語(yǔ)問(wèn)題論文集》香港文化出版社2009年
9	“國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)·標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法”修訂簡(jiǎn)介（作者：沈陽(yáng)）	《語(yǔ)言文字應(yīng)用》 2010年第2期
10	社會(huì)語(yǔ)文生活變化與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法 （作者：沈陽(yáng)）	《海峽兩岸現(xiàn)代漢語(yǔ)問(wèn)題論文集》，臺(tái)灣師大出版社2010年
11	關(guān)于“國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)·標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法”修訂情況的補(bǔ)充說(shuō)明（作者：沈陽(yáng)）	《語(yǔ)言文字》 2010年第5期
12	從當(dāng)前幾個(gè)關(guān)于漢字問(wèn)題的爭(zhēng)議看 社會(huì)心態(tài)（作者：沈陽(yáng)）	東亞研究型大學(xué)漢字文化研討會(huì)2012年

序號(hào)	成果名稱	發(fā)表刊物及時(shí)間/出版機(jī)構(gòu)名稱及時(shí)間	社會(huì)評(píng)價(jià)（引用、轉(zhuǎn)載、獲獎(jiǎng)或被采納情況等）
1	漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)新句法格式考察 （作者：孫竹，導(dǎo)師：沈陽(yáng)）	北京大學(xué)碩士論文 2012年完成
2	網(wǎng)絡(luò)對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的影響 （作者：韓思怡、麻劍鋒，導(dǎo)師：沈陽(yáng)）	北京大學(xué)本科論文 2012年完成
3	新型“被X”結(jié)構(gòu)的句法分析 （作者：黃新駿蓉，導(dǎo)師：沈陽(yáng)）	北京大學(xué)本科論文 2012年完成
4	從程度量角度看現(xiàn)代新興副詞“�。╔）”的擴(kuò)大化用法 （作者：李瀟，導(dǎo)師：沈陽(yáng)）	北京大學(xué)碩士論文 2014年完成
5	關(guān)于新興詞族“X星人”的認(rèn)知隱喻 分析（作者：尤遠(yuǎn)）	《安徽文學(xué)》 2013年第6期
6	網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中詈語(yǔ)的非詈化考察舉例 （作者：魏晨）	《漢語(yǔ)學(xué)習(xí)》 2014年（已接受）
7	關(guān)于兩種支配式不及物動(dòng)詞帶賓語(yǔ)現(xiàn)象的生成機(jī)制 （作者：何雨殷，導(dǎo)師：沈陽(yáng)）	北京大學(xué)碩士論文 2014年完成
8	現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化和“施用結(jié)構(gòu)”的句法 （作者：王小溪，導(dǎo)師：沈陽(yáng)）	北京大學(xué)博士論文 2014年初稿
9	新型“被X”字結(jié)構(gòu)與漢語(yǔ)使動(dòng)、意動(dòng)的綜合現(xiàn)象 （作者：黃新駿蓉，導(dǎo)師：沈陽(yáng)）	北京大學(xué)碩士論文 2014年初稿
10	網(wǎng)絡(luò)用字的規(guī)范原則和“規(guī)范漢字字表”的制定原則 （作者：張林，導(dǎo)師：沈陽(yáng)）	南京大學(xué)博士后報(bào)告 2014年初稿
11	中英網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)比研究 （作者：王薇，導(dǎo)師：沈陽(yáng)）	南京大學(xué)訪學(xué)學(xué)者研究報(bào)告，2014年完成
12	港式中文“更、又、還”用法探析 （作者：方艷，導(dǎo)師：沈陽(yáng)）	南京大學(xué)博士論文 2014年初稿
13	網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中的詞類轉(zhuǎn)化的謂詞化方向 （作者：王艾琳，導(dǎo)師：沈陽(yáng)）	南京大學(xué)碩士論文 2014年初稿
14	小學(xué)語(yǔ)文教材漢字筆畫(huà)規(guī)范問(wèn)題探討 （作者：王滿滿，導(dǎo)師：沈陽(yáng)）	南京大學(xué)碩士論文 2014年初稿
15	網(wǎng)絡(luò)詈語(yǔ)的非詈化現(xiàn)象 （作者：魏晨，導(dǎo)師：沈陽(yáng)）	南京大學(xué)碩士論文 2014年初稿
16	語(yǔ)用角度下網(wǎng)絡(luò)新興副詞的生成過(guò)程 （作者：韋司樂(lè)，導(dǎo)師：沈陽(yáng)）	南京大學(xué)碩士論文 2014年初稿
17	網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中稱謂語(yǔ)的演變 （作者：陳穎，導(dǎo)師：沈陽(yáng)）	南京大學(xué)碩士論文 2014年初稿
18	小學(xué)語(yǔ)文教材中的兒化規(guī)范問(wèn)題 （作者：錢(qián)唯唯，導(dǎo)師：沈陽(yáng)）	南京大學(xué)碩士論文 2014年初稿
19	網(wǎng)絡(luò)新興句末語(yǔ)氣詞的宏觀研究 （作者：孔慶霞，導(dǎo)師：沈陽(yáng)）	南京大學(xué)碩士論文 2014年初稿
20	外文翻譯作品在語(yǔ)文教材中隱性教學(xué) （作者；顧華飛，導(dǎo)師：沈陽(yáng)）	南京大學(xué)碩士論文 2014年初稿
21	臺(tái)灣特殊用語(yǔ)的用法探析 （作者；孫碧澤，導(dǎo)師：沈陽(yáng)）	南京大學(xué)碩士論文 2014年初稿
22	中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的虛詞教學(xué)規(guī)范 （作者：楊洎緣，導(dǎo)師：沈陽(yáng)）	南京大學(xué)碩士論文 2014年初稿
23	指人名詞與個(gè)體量詞新興搭配現(xiàn)象 （作者：王思程，導(dǎo)師：沈陽(yáng)）	南京大學(xué)碩士論文 2014年初稿
24	大陸和港臺(tái)地區(qū)名詞意義差異探析 （作者：尤遠(yuǎn)，導(dǎo)師：沈陽(yáng)）	南京大學(xué)碩士論文 2014年初稿
25	臺(tái)灣和大陸繁簡(jiǎn)字、異形字的差異 （作者：劉依婷，導(dǎo)師：沈陽(yáng)）	南京大學(xué)碩士論文 2014年初稿

《新時(shí)期現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化問(wèn)題研究（第一輯）》篇目

國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“新時(shí)期現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化問(wèn)題研究”成果

主編：陸儉明、沈 陽(yáng)

沈  陽(yáng) 張  林 方  艷 王艾琳 王滿滿 魏  晨	建立動(dòng)態(tài)的現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范觀 網(wǎng)絡(luò)用字的規(guī)范原則和“規(guī)范漢字字表”的應(yīng)用 港式中文程度副詞“更、又、還”用法探析 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中詞類轉(zhuǎn)換的謂詞化方向 小學(xué)語(yǔ)文教材中漢字筆畫(huà)規(guī)范問(wèn)題探討 網(wǎng)絡(luò)詈語(yǔ)的非詈化考察
何雨殷 賁成程 韋司樂(lè) 陳  穎 錢(qián)唯唯	網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中帶數(shù)量成分的離合詞準(zhǔn)雙賓結(jié)構(gòu) 兩岸現(xiàn)代漢語(yǔ)處賓動(dòng)趨結(jié)構(gòu)比較研究 語(yǔ)用角度下網(wǎng)絡(luò)流行副詞生成過(guò)程考察 從“吃貨”探析網(wǎng)絡(luò)中稱謂語(yǔ)“X貨”的流行 試析小學(xué)語(yǔ)文教材中的兒化規(guī)范問(wèn)題
金寶蘭 孔慶霞 顧華飛 羅琭昕 孫碧澤 楊洎緣 奇唯美 李  瀟 王  薇 王思程 尤  遠(yuǎn)	大陸和臺(tái)灣詞匯與韓國(guó)漢字詞的差異初探 網(wǎng)絡(luò)新生句末語(yǔ)氣詞宏觀研究 外文翻譯作品在語(yǔ)文教材中的詞匯問(wèn)題考察 說(shuō)“你待我比親姐姐都好”等歧義句式 臺(tái)灣國(guó)語(yǔ)中“用X的”格式的用法探析 中學(xué)教學(xué)語(yǔ)法體系規(guī)范性的幾點(diǎn)思考 新興結(jié)構(gòu)“程度副詞+有NP”生成過(guò)程 從程度量的角度看現(xiàn)代漢語(yǔ)新興副詞“小” 中英網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)比研究舉例 指人類名詞與個(gè)體量詞新興搭配情況考察 淺談相關(guān)名詞的表達(dá)在大陸及港臺(tái)地區(qū)的演變

課題組供稿