培養(yǎng)一流人才 建設(shè)一流大學(xué)

五四青年節(jié)前，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上發(fā)表重要講話時(shí)強(qiáng)調(diào)，高校只有抓住培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)根本任務(wù)才能辦好，才能辦出中國(guó)特色世界一流大學(xué)。在當(dāng)前高校推進(jìn)“雙一流”建設(shè)過程中，這一重要指示為建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)提供了根本遵循。

我國(guó)已進(jìn)入新的歷史發(fā)展時(shí)期，國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了新的更高要求。高校肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)能夠適應(yīng)和引領(lǐng)國(guó)家發(fā)展、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，必須堅(jiān)持正確政治方向，扎根中國(guó)大地辦好中國(guó)特色世界一流大學(xué)。

十年樹木，百年樹人。在中華民族實(shí)現(xiàn)從“站起來”“富起來”到“強(qiáng)起來”的歷史性飛躍進(jìn)程中，高等教育的地位和作用越來越突出，大學(xué)所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任越來越重大。“古今中外，每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的，世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國(guó)家發(fā)展中成長(zhǎng)起來的�！敝袊�(guó)的大學(xué)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變理念，回歸到教育的本源上去思考和推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，不忘教育的“初心”。復(fù)旦大學(xué)始終將立德樹人作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。在推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的過程中，學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，思考、謀劃和把握“雙一流”建設(shè)大方向，并以此來帶動(dòng)其他工作。

一是堅(jiān)持將立德樹人貫穿于學(xué)校人才培養(yǎng)的全過程。高校立身之本在于立德樹人。大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)的題中之義，也是我們區(qū)別于世界其他一流大學(xué)的鮮明特點(diǎn)。復(fù)旦大學(xué)始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，瞄準(zhǔn)培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人這一根本目標(biāo)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入人才培養(yǎng)全過程。引導(dǎo)學(xué)生踐行“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的要求，樹立報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的遠(yuǎn)大理想，著力實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)有機(jī)統(tǒng)一。高校思想政治工作，既是我國(guó)高校的特色，又是辦好我國(guó)高校的優(yōu)勢(shì)。

二是面向人的全面發(fā)展打造一流的本科教育體系。習(xí)近平總書記提出了“德才兼?zhèn)�，全面發(fā)展”的育人目標(biāo)定位。越來越多的高�，F(xiàn)在正認(rèn)識(shí)到大學(xué)教育的真正使命是回歸本源、注重人的全面發(fā)展。復(fù)旦大學(xué)一直非常重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在“雙一流”建設(shè)中率先出臺(tái)《2020一流本科教育提升行動(dòng)計(jì)劃》，通過開展以“學(xué)”為中心的核心課程改革，注重學(xué)生學(xué)習(xí)成效，著力提升通識(shí)教育課程質(zhì)量；通過構(gòu)建完善的通識(shí)與多元選擇有機(jī)結(jié)合的本科“2+X”培養(yǎng)體系，著力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)內(nèi)涵更加豐富、選擇更加自由的學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)會(huì)。加強(qiáng)書院育人平臺(tái)建設(shè)，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)育人功能，提升國(guó)際化辦學(xué)水平，打造全方位、全過程的融合育人系統(tǒng)。

三是注重將一流學(xué)科建設(shè)與國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的要求緊密結(jié)合起來。學(xué)科是人才培養(yǎng)的平臺(tái)。建設(shè)一流學(xué)科要注意把握好人才培養(yǎng)，特別是要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略，將學(xué)科建設(shè)和學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)與國(guó)家戰(zhàn)略、人才需求緊密結(jié)合，為國(guó)家發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。要推動(dòng)一批科學(xué)家真正走在世界科技前沿，成為世界頂尖的學(xué)術(shù)力量，從而為培養(yǎng)世界級(jí)科技大師、領(lǐng)軍人才、尖子人才打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。要積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生參與一流學(xué)科領(lǐng)域的科研項(xiàng)目，運(yùn)用一流學(xué)科的理論方法分析和解決現(xiàn)實(shí)問題，特別是要引導(dǎo)他們?nèi)パ芯空嬲�的社�?huì)問題和科學(xué)問題。復(fù)旦大學(xué)提出，要大力促進(jìn)學(xué)校一流學(xué)科優(yōu)勢(shì)和一流科研優(yōu)勢(shì)有效轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)一流科研成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)內(nèi)容。要注重不同學(xué)科知識(shí)的交叉融合，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需要，加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，更好地服務(wù)國(guó)家“高精尖缺”人才計(jì)劃，為新興產(chǎn)業(yè)和新業(yè)態(tài)提供高層次創(chuàng)新人才。

四是以文化傳承創(chuàng)新引領(lǐng)人才培養(yǎng)。文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。大學(xué)承載著人類對(duì)于文化傳承的希冀，也肩負(fù)著文化創(chuàng)新的責(zé)任。大學(xué)對(duì)文化的傳承創(chuàng)新集中體現(xiàn)在大學(xué)的教育和人才培養(yǎng)上。特別是隨著中國(guó)開放程度的不斷加深，我們和世界的聯(lián)系愈發(fā)緊密，面對(duì)來自不同國(guó)家和地區(qū)、有著不同文化背景的人群，如何教育學(xué)生既不妄自菲薄，又具有廣闊的胸襟和視野，增加文明間的交流與交融，增進(jìn)對(duì)人類文化和全球問題的理解與共識(shí)，必須將傳統(tǒng)文化結(jié)合時(shí)代條件加以繼承和發(fā)揚(yáng)。培育一流的人才，離不開一流學(xué)術(shù)研究的支撐，也離不開一流文化的引領(lǐng)和環(huán)境的熏陶。一所大學(xué)的魅力，在于大學(xué)的精神和文化。校園里的每一座建筑、每一處景點(diǎn)、每一個(gè)活動(dòng)，都在構(gòu)筑大學(xué)的人文環(huán)境，傳遞著大學(xué)的精神和文化，滋養(yǎng)著莘莘學(xué)子。

人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)的戰(zhàn)略資源。復(fù)旦大學(xué)將繼續(xù)堅(jiān)持中國(guó)特色，圍繞“一流育人質(zhì)量、一流學(xué)術(shù)成果、一流社會(huì)貢獻(xiàn)”加強(qiáng)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新，努力為國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供可靠的、源源不斷的“高精尖缺”人才。

　　（作者系復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)）