郇華民：一個大寫的教育者

【述往】

在蘇北魯南地區(qū)當代教育史上，他的名字不可磨滅。從20世紀20年代創(chuàng)辦第一所鄉(xiāng)村學校開始，他便將革命教育視為一種信仰，并為之奮斗一生。從鄉(xiāng)村教育到國難教育，從戰(zhàn)時教育再到新時代的高等教育，他輾轉創(chuàng)辦10所學校，成為連云港地區(qū)近現(xiàn)代教育的重要奠基人和開拓者。他就是郇華民（1907-1991），以實干的奮斗精神、知行合一的道德品行，將革命教育的火種燃遍蘇北魯南；以異于常人的堅守和操勞，沉淀出豐厚的精神沃土，為中國革命和建設事業(yè)培養(yǎng)了大批人才，成為一個大寫的教育者。

1948年11月7日，中國人民解放軍控制了新海連（連云港市前稱）全境。時任中共中央華東局秘書長、濱海地委書記兼濱海軍分區(qū)政治委員的谷牧奉命接管新海連。

百廢待興，千頭萬緒。究竟該從何抓起？這一天，谷牧特意要濱海地區(qū)專員為他急召一個人。

這個人便是郇華民。

時年41歲，擔任濱海中學校長的郇華民星夜兼程，抵達魯中南軍區(qū)機關。經過一番徹夜長談，谷牧給他下達的任務是接管江蘇省立東海師范（現(xiàn)為連云港師范高等�？茖W校，以下簡稱“海師”）并盡快復課。這也是谷牧接管新海連后下達的第一個任命。

“盡快讓海師這座英才輩出的學校復課，不單是秩序問題，也是衡量共產黨接收治理城市成敗的一個重要標志�！焙髞�，谷牧之子劉會遠在撰寫《谷牧畫傳》一書時這樣寫道。那么，是什么讓谷牧如此看重郇華民？

報國

時光回溯到20年前，1928年夏，剛從東海中學（海師的前身）初中畢業(yè)的郇立三（郇華民原名）做出了一個讓人詫異的決定：變賣家中的50畝田地，在家鄉(xiāng)東�？h郇圩村重建郇圩小學。

彼時的郇立三一心繼承父志，博施濟眾，造福鄉(xiāng)里。他并不知道，這個決定改變了他一生的命運。

1928年初，徐州共產黨組織遭叛徒出賣后受到嚴重破壞，許多黨員被迫轉移外地。此時的東海縣黨組織，在江蘇省委派來的李超時、葉子鈞等人的組織下，已重建“東海特別支部”，其中一名成員張淦清，經組織安排到郇圩小學任教。正是因為張淦清等人的介紹，這一年秋，在郇圩小學的一間教室里，郇立三面對鮮艷的黨旗莊嚴宣誓。

隨著郇圩黨支部的成立，擔任宣傳委員的郇立三，在思想和工作上有了更為清晰的前進方向。經黨支部建議，郇圩小學白天教孩子，晚上開辦農民夜校，提高農民文化知識和思想水平，教識字、學文化、分析時事……很快，郇圩以及附近的幾個農莊相繼建立了農民協(xié)會，郇圩黨支部的力量迅速擴大。

1928年底，東海特支擴大為東�？h委。此時的郇立三，正在以更充沛的激情投入新的斗爭中。然而好景不長，隨著1929年東�？h國民黨當局發(fā)動“6·1”大逮捕，郇立三被迫離開家鄉(xiāng)前往上海。

郇立三并不知道，一場牢獄之災正在悄然而至。

20世紀20年代末的上海，是當時中國革命的中心。為進一步學習馬列理論和文化知識，提高思想素質，郇立三進入上海建南中學學習。這也是由中國共產黨創(chuàng)辦的一所培養(yǎng)革命干部的學校。

1930年5月29日，郇立三接到組織指示，參加了上海紀念“五卅慘案”集會游行。因為個子高，喊口號又特別起勁，他很快就被警察注意到，沒等撤離就被當局抓獲。

郇立三后來一直使用的名字“華民”就是在這次被捕審訊時臨時報出的�！叭A民”，即中國人，他時刻提醒自己，牢記那段苦難的歷史，牢記自己是中華民族的一分子。

由于組織積極營救，加上證據(jù)不足，郇華民兩個月后被釋放。然而，令他痛心的是，此時的建南中學已被當局勒令解散。

雖然在建南中學僅僅就讀了半年，但在郇華民后來的回憶當中，這段時間是他此生中系統(tǒng)學習馬列理論知識最認真有效的一次，是他確立辯證唯物主義世界觀的一次最重要的學習活動，也為他日后從事黨的教育工作奠定了堅實的理論基礎。

1930年年底，上海白色恐怖日漸嚴重，組織決定：凡外地來上海的同志，如果沒有公開職業(yè)的掩護，必須離開上海。在上級組織代表的動員之下，郇華民決定回鄉(xiāng)繼續(xù)開展工作，進行革命斗爭。

信仰

1933年，隨著國民黨的破壞，海屬地區(qū)（主要是今連云港市及屬縣）黨組織癱瘓，革命陷入低潮。失去關系的黨員雖然得不到組織的領導，但他們時刻關注著黨的聲音。

慶幸的是，中共中央在1935年發(fā)表了《八一宣言》。海屬地區(qū)的一些早期黨員便在這樣的形勢下積極活動起來，宣傳黨的抗日主張。1936年8月，“東海抗日義勇團”成立。盧溝橋事變后，郇華民意識到，面對日寇侵略，必須要做出更為細致扎實的工作，而沒有黨的領導很容易迷失方向。這時，他想起報紙上刊載八路軍在西安設辦事處的消息，心中仿佛點亮了一盞明燈，于是“義勇團”研究決定，去西安找黨。

1938年元旦后，郇華民一行經“八路軍駐西安辦事處”介紹，全部進入涇陽縣安吳堡舉辦的“西北戰(zhàn)時青年訓練班”學習�！扒嘤柊唷钡恼n程設政治課和軍事課兩大類，由胡喬木、馮文彬、劉瑞龍等黨內知名學者和軍事專家任教。這也使得郇華民一行在軍事知識技能和思想上有了很大的提高。

徐州淪陷后，從“青訓班”結業(yè)后返鄉(xiāng)的郇華民與中共地下黨工作團取得了聯(lián)系，將“東�？谷樟x勇團”組建成為“青年救國團”，團總部設在郇圩小學，下設24個分團，正式團員800多人，不到兩個月就發(fā)展至1000多人。

就在“青救團”抗日活動蓬勃開展之際，有一件事始終縈繞郇華民心頭，在“西北戰(zhàn)時青年訓練班”結業(yè)后，組織上曾安排他前往徐州轉接組織關系，然而適逢日軍轟炸，徐州聯(lián)絡地點的組織已經轉移。

1938年秋，郇華民一行赴山東郯城尋找黨組織，然而此事仍然沒有進展。同年10月，“青救團”指派周朝、劉鳳錦等人前往郯城莊塢青救訓練班學習。周朝隨后進入山東沂水岸堤抗大分校學習，并于當年12月受組織安排回東�？h開展工作。

至此，尋黨之旅終于有了圓滿的結果。

1941年初至1948年秋，對于郇華民來講，是人生中非常特別的一段時期。此時的他，在組織的安排下，全力轉移到另一條戰(zhàn)線上，那就是根據(jù)黨中央下發(fā)的《大量吸收知識分子》的指示精神，創(chuàng)辦學校，培養(yǎng)進步青年，為黨輸送革命人才。

這段時期，郇華民苦心創(chuàng)建了沭宿海中學、沭海中學、濱海中學、濱南中學等學校。當時的學校流動性大，很少有固定校舍。為了適應這種戰(zhàn)時特點，郇華民和老師們曾創(chuàng)造了一種隨時可移動的課桌和板凳——課桌凳，實際上是由一個可以折疊的“坐扎子”和一塊“課桌板”組成，轉移時系好帶子往背包上一綁即可出發(fā)。住下來在地頭樹下上課時，人往“坐扎子”上一坐，“課桌板”擱在腿上可以放書，前面老師把黑板往樹上一掛即可上課。

這種輕便靈活的教學工具很快傳到了根據(jù)地的其他學校。

創(chuàng)建沭海中學時，因為學校建在八路軍一一五師師部附近，郇華民經常上門邀請師部和來視察部隊的首長給學校師生作報告。大名鼎鼎的肖華、林乎加等人都曾先后做過學校的“臨時教員”。

1943年春，八路軍部隊發(fā)動郯城戰(zhàn)役，郇華民帶領海陵縣（今連云港東海縣）北部幾所學校120多名大齡男生和男教師，冒著槍林彈雨向前線運送彈藥，送飯送水，光運送糧食就運了上萬斤。在信仰的戰(zhàn)場上，有些人時刻會把生命保持在沖鋒者的狀態(tài)上。郇華民無疑就是這樣的人。

赤子

時間再次回到1948年年底。此時的郇華民已受命擔任海師校長一職，從在海州城的孔廟返回大倉巷北首校址分班上課時，全校已發(fā)展到9個班，學生320人，教職員30人。令人難以置信的是，20多天前，這所學校僅有教師1人，學生10多名。

1948年，國民黨從海州地區(qū)撤退時，原海師遭到了毀滅性破壞，所有圖書、儀器蕩然無存，甚至連教室、辦公室的門窗都被卸走了。更令人痛心的是，海師大批師生或被國民黨軍裹挾而走，或失散無蹤。

郇華民面對的，幾乎是一片斷壁殘垣。

當瑯瑯書聲終于在海州這座殘破而亟待新生的古城上空響起時，很少有人知道，在這背后，郇華民付出了多少努力。

那段時間，為了延請名師，郇華民的腳步踏遍了海州的周邊地區(qū)。為了動員學生入學，他常常往返于東�？h與連云區(qū)之間，動輒步行上百公里，不知磨破了多少雙布鞋。

為了盡快完成校舍建設，郇華民提出勞動建校，“自己動手，豐衣足食”。他時常說的一句話：“海師出來的學生，大多要到農村教書，沒有吃苦精神，不懂生產技能，就不能在那些窮鄉(xiāng)僻壤安身立命，辦好學校，實現(xiàn)為人民服務的志向。”

很多老校友至今都記得當年去海州火車站運木料的情景，由于缺乏運輸工具，郇華民常常帶領學生揮汗如雨，用簡易撬杠將一根根木料從10多里外的火車站“撬”回學校。

海師解放后的第一屆學生張學賢回憶，當時每隔一段時間，學�？倓仗幎紩�組織學生到車站搬運糧草，“開始學生們很不習慣，拿著扁擔走在大街上都不敢抬頭，但一看身形瘦削的郇校長扛著扁擔走在隊伍最前頭，一切顧慮也就打消了�！�

為了美化校園，郇華民請學校美術老師設計校舍的壁畫，有工人煉鋼、農民種田、戰(zhàn)士守疆；為了增廣學生的地理知識，激發(fā)他們對祖國山河的熱愛之情，他請地理老師在操場邊塑出一塊巨型中國地理模型；為了使學生更易掌握生物知識，他請老師做了幾個屋的生物標本……

郇華民相信，十年樹木，百年樹人，教育是從潛移默化做起，后來的歷史也證明，兩萬余名海師校友遍布海內外，不僅為蘇北魯南地區(qū)的教育事業(yè)作出了巨大貢獻，更為國家輸送了大批優(yōu)秀人才。

為了教育，甘為駱駝。與人有益，牛馬也做。

從1927年創(chuàng)辦第一所學校劉灣小學，到1982年年底離休，“奉獻”和“服務”，貫穿了郇華民長達55年的教育生涯。

1965年，郇華民創(chuàng)辦的“連云港水產�？茖W校”搬遷至江南地區(qū)，他本可調往省城工作，但他說，此生離不開三尺講壇，更離不開家鄉(xiāng)這片熱土。為此，他寧愿降級再赴海師擔任副職。有人說他“官越做越小”，而在他看來，那份教育工作他已無法舍棄。

在“文革”那段動蕩歲月，為了多方保護學校師生免受戕害，他曾遭到多番凌辱攻擊。但他始終相信，終有撥云見日的一天，正如他在臥病時曾賦詩作句的那樣，“明月良有意，光明照病榻”。

郇華民的一生不曾為親人托請求人，哪怕是給自己的子女，但卻因為欣賞一位素昧平生的印刷廠年輕工人而破例舉薦。這位工人便是后來成為中國畫學科奠基人的一代大家董欣賓。董欣賓從印刷廠調到海洲醫(yī)院當醫(yī)師，后又調到市輕工局美術研究所搞美術設計，直到1979年夏天考上南京藝術學院劉海粟的山水畫研究生，郇華民都給了他鼓勵和幫助。

公私分明，絕不亂花公家一分錢，是郇華民一身秉持的信念。1982年離休后，有一次家鄉(xiāng)的郇圩小學邀請他回鄉(xiāng)給孩子們講革命故事，他堅決不同意教育部門的派車，而是選擇和老伴坐火車前往，再讓大兒子借自行車到車站接送。在回鄉(xiāng)講課之余，看到郇圩小學圖書室缺乏圖書，他還特地讓老伴到書店買了二百多本書籍寄回去。

1991年5月31日，滿懷赤子之心的郇華民因病逝世于新浦。他一生追求真理、堅韌不拔的革命意志，數(shù)十年充滿愛心、循循善誘的教學品格，以及他嚴己寬人、公而忘私的高尚精神，在他生命的最后一刻凝固成永恒的崇高。

（作者：鄭晉鳴）