程耿東：“力”的學(xué)以致用

【學(xué)人小傳】

程耿東，1941年生于江蘇蘇州，1964年北京大學(xué)數(shù)力系畢業(yè)，1968年大連工學(xué)院研究生畢業(yè)，1973年起在大連理工大學(xué)任教，1978年至1980年赴丹麥訪問，1980年10月獲丹麥技術(shù)大學(xué)博士學(xué)位，1995年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士，1999年及2000年分別獲丹麥阿爾堡大學(xué)及比利時(shí)列日大學(xué)的名譽(yù)博士，2011年被選舉為俄羅斯科學(xué)院外籍院士。長(zhǎng)期從事工程力學(xué)、計(jì)算力學(xué)和結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)研究。20世紀(jì)70年代參與完成了水塔支架的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)及汽輪機(jī)基礎(chǔ)強(qiáng)振分析程序，被多家設(shè)計(jì)院所采用。提出了結(jié)構(gòu)靈敏度分析的半解析法，為很多結(jié)構(gòu)優(yōu)化程序采用。在結(jié)構(gòu)拓?fù)鋬?yōu)化研究中指出奇異最優(yōu)解可行域的正確形狀，并提出求解奇異最優(yōu)解的松弛算法，被認(rèn)為在該研究領(lǐng)域具有里程碑意義。近年來，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)結(jié)合國(guó)家需求，在航天領(lǐng)域多種運(yùn)載器的輕量化設(shè)計(jì)等方向開展工作。著有論文200多篇、著作5部、譯著2部，曾兩次獲國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)。

【求索】

冬日的大連，海風(fēng)刮人臉上似柳條抽打，陣陣發(fā)痛。就在這樣的天氣里，大連理工大學(xué)1號(hào)實(shí)驗(yàn)樓前，總能看到一位白發(fā)老人步履輕快、單肩挎著公務(wù)包走進(jìn)樓內(nèi)，他就是大連理工大學(xué)原校長(zhǎng)程耿東院士。

“我是幸運(yùn)的，趕上了改革開放的好時(shí)代”

程耿東有一個(gè)很多人羨慕的“標(biāo)簽”——他是改革開放后我國(guó)首批派出的訪問學(xué)者中第一位獲得博士學(xué)位之人。這件事留傳至今，在大連理工大學(xué)已不是一條“信息”，而是一則“故事”。

1964年，程耿東從北京大學(xué)畢業(yè)后來到大連理工大學(xué)（時(shí)為大連工學(xué)院）讀研究生，1968年研究生畢業(yè)后去北大荒軍墾農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)一年，之后又在沈陽八十八中學(xué)當(dāng)了三年半教師。

程耿東的才華，早就因其優(yōu)異的研究生考試成績(jī)闖入了大連理工大學(xué)第二任校長(zhǎng)錢令希院士的視野。錢令希經(jīng)常寫信給程耿東以鼓勵(lì)和關(guān)懷，他出差和開會(huì)到沈陽，也要來中學(xué)看看程耿東，叮囑他業(yè)余時(shí)間鉆研學(xué)問，不要荒廢專業(yè)知識(shí)。

1973年，我國(guó)高等學(xué)校科研和教學(xué)開始恢復(fù)，錢令希抓住國(guó)家允許為科技專家配備助手的短暫機(jī)會(huì)，把程耿東和林家浩兩位力學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生從外地調(diào)回了大連理工大學(xué)。

“發(fā)展科學(xué)事業(yè)就要有人才�！痹谶@樣的堅(jiān)定信念支撐下，錢令希頂住壓力，匯集、保護(hù)了包括程耿東在內(nèi)的一批人才。

群賢畢至，群星璀璨。沐浴著改革開放的春風(fēng)，在錢令希“力學(xué)要服務(wù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)”的感召下，大連理工大學(xué)大力開拓計(jì)算力學(xué)事業(yè)，強(qiáng)調(diào)將力學(xué)與工程相結(jié)合，在用計(jì)算力學(xué)解決重大工程關(guān)鍵結(jié)構(gòu)的力學(xué)分析問題上，發(fā)揮了重要作用，奠定了大連理工大學(xué)計(jì)算力學(xué)在國(guó)內(nèi)的領(lǐng)先地位，并在國(guó)際上產(chǎn)生影響。而這段經(jīng)歷也為程耿東日后投身服務(wù)國(guó)家重大需求打下了基礎(chǔ)。

1978年，對(duì)當(dāng)時(shí)37歲的程耿東來說，他迎來了人生的第二個(gè)“春天”。國(guó)家選拔人才，除了恢復(fù)高考以外，還有一項(xiàng)措施就是首次實(shí)行通過考試選拔公派出國(guó)人員。

接到參加英語考試的通知時(shí)，程耿東正在機(jī)房里算題，他“像做夢(mèng)一樣不敢相信”。1978年6月通過留學(xué)英語考試后，他成功入選，于1978年年底以訪問學(xué)者的身份被派往丹麥技術(shù)大學(xué)固體力學(xué)系學(xué)習(xí)深造。

回顧過往，程耿東說：“我是幸運(yùn)的，趕上了改革開放的好時(shí)代，搭上了改革開放后出國(guó)留學(xué)的首輛列車，一方面學(xué)到了很多知識(shí)，另一方面也改變了命運(yùn)。”而這則“故事”已成為大連理工大學(xué)重視人才、愛惜人才的一段“美談”，作為立德樹人、人才培養(yǎng)的“佳話”代代流傳。

“我是個(gè)經(jīng)常會(huì)有不同想法的人”

臨行前錢令希的深切囑托，國(guó)家力學(xué)事業(yè)對(duì)人才的急切渴望，使程耿東倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。他一到丹麥就發(fā)奮讀書，時(shí)間精確到分分秒秒，不到兩個(gè)月，眼睛就累得紅腫發(fā)炎。

“從骨子里說，我是個(gè)思想不安分、經(jīng)常會(huì)有不同想法的人。”程耿東說。在丹麥技術(shù)大學(xué)期間，他的博士論文題目最初是導(dǎo)師奧洛霍夫教授給確定的。但隨著研究深入，程耿東產(chǎn)生了新的想法，基于這一想法也取得了新的研究結(jié)果，只是這一研究成果與導(dǎo)師的預(yù)期完全相反。

也就是說，程耿東“反彈琵琶”，推翻了導(dǎo)師的思想。

令程耿東敬佩的是，奧洛霍夫?qū)�這名顛覆了他思想的學(xué)生非但沒有生厭，反而非常高興地讓程耿東作為第一完成人發(fā)表論文，把自己的名字署在了程耿東的后面�！暗谝煌瓿扇藢�(duì)我來說很重要。丹麥博士論文的研究工作，是我后來當(dāng)選院士、獲得國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)的主要工作。”

奧洛霍夫和程耿東同歲，他們至今保持著友好交往。2015年，這位令人敬仰的導(dǎo)師寫信，建議程耿東競(jìng)選國(guó)際結(jié)構(gòu)和多學(xué)科優(yōu)化協(xié)會(huì)主席，結(jié)果程耿東成功當(dāng)選。

1988年，丹麥學(xué)者Bendsoe及美國(guó)學(xué)者Kikuchi提出了結(jié)構(gòu)拓?fù)鋬?yōu)化的均勻化方法，開創(chuàng)了結(jié)構(gòu)拓?fù)鋬?yōu)化的新方向。在這一新方法中，很多基本思想和方法跟程耿東當(dāng)年博士論文的研究?jī)?nèi)容有著密切聯(lián)系。

程耿東的博士論文被認(rèn)為是結(jié)構(gòu)拓?fù)鋬?yōu)化領(lǐng)域的先導(dǎo)性、開創(chuàng)性工作，引領(lǐng)了近30年結(jié)構(gòu)拓?fù)鋬?yōu)化的發(fā)展，影響深遠(yuǎn)。

從1979年4月正式注冊(cè)攻讀博士學(xué)位開始，程耿東僅用一年半時(shí)間就通過了五門課程的考試，完成了博士論文，獲得了博士學(xué)位，成為改革開放后國(guó)家派出留學(xué)人員中第一個(gè)獲得博士學(xué)位之人。

當(dāng)年在丹麥的中國(guó)留學(xué)生非常少，程耿東有很多機(jī)會(huì)和丹麥社會(huì)接觸，但面對(duì)良好的學(xué)術(shù)環(huán)境、優(yōu)越的生活條件，他“沒有一閃念有不想回來的想法”，而且這種信念很堅(jiān)定，從未動(dòng)搖。問其原因，程耿東表示，國(guó)家經(jīng)濟(jì)正在全面復(fù)蘇，現(xiàn)代化事業(yè)需要人才，這一直激勵(lì)著他發(fā)奮學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)。

回國(guó)后，程耿東在原有的研究基礎(chǔ)上繼續(xù)探索，在他擔(dān)任副校長(zhǎng)的十年間，為保持科研工作的持續(xù)性和創(chuàng)造性，大連理工大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持他每年都抽出一段時(shí)間去丹麥，繼續(xù)與那里的科學(xué)家進(jìn)行密切的科研合作。

程耿東的學(xué)術(shù)研究一直保持著旺盛的上升勢(shì)頭，多項(xiàng)研究工作受到國(guó)際同行的廣泛認(rèn)可。他對(duì)實(shí)心彈性薄板的研究被稱為近代布局優(yōu)化的先驅(qū)。他提出半解析法靈敏度分析法，運(yùn)用此理論開發(fā)的軟件，在機(jī)車車輛和航空航天領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。

從20世紀(jì)90年代起，程耿東歷經(jīng)十年探索，解決了結(jié)構(gòu)拓?fù)鋬?yōu)化設(shè)計(jì)中一直被困擾的“奇異解”難題，被認(rèn)為具有里程碑意義。

由于程耿東在結(jié)構(gòu)優(yōu)化領(lǐng)域的先導(dǎo)性工作和開創(chuàng)性貢獻(xiàn)，1995年當(dāng)選中國(guó)科學(xué)院院士。1992年、2006年兩次榮獲國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)。1999年及2000年分別接受了丹麥阿爾堡大學(xué)和比利時(shí)列日大學(xué)授予的名譽(yù)博士學(xué)位。2011年被選舉為俄羅斯科學(xué)院外籍院士，2015年當(dāng)選國(guó)際結(jié)構(gòu)和多學(xué)科優(yōu)化協(xié)會(huì)主席。

“制度枷鎖被打破，人的活力被激發(fā)”

2018年12月18日，收看完慶祝改革開放40周年大會(huì)后，程耿東難抑心中的激動(dòng)：“改革開放40年來，制度枷鎖被打破，人的活力被激發(fā)，我的追求在祖國(guó)日新月異的發(fā)展中得到了實(shí)現(xiàn)。我真心感謝改革開放，改革開放提供的大環(huán)境使我們有了發(fā)揮自己才干的機(jī)會(huì)，我們這一代生逢其時(shí)�！�

有人形容程耿東是“力拔山河”。他曾參與多項(xiàng)國(guó)家重要裝備的研制，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)通過結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)給“長(zhǎng)征”火箭減重645公斤，提升了運(yùn)載效率，降低了發(fā)射成本。

在火箭關(guān)鍵部位的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，程耿東又是一枚“定海神針”，特別是火箭集中力擴(kuò)散的共性問題，即在關(guān)鍵傳力部位的設(shè)計(jì)上，如何把助推火箭幾十噸、上百噸的巨大推力通過傳力點(diǎn)，傳遞給“大火箭”。

集中力擴(kuò)散的共性問題，不只是在助推火箭與主火箭的連結(jié)處，在航天結(jié)構(gòu)的其他部分，也都存在這樣的情況，即把一個(gè)很大的集中力合理分布到其他層面上，使其均勻受力，否則就是災(zāi)難性后果。

由于火箭壁殼很薄，4個(gè)助推火箭與芯級(jí)聯(lián)結(jié)捆綁的傳力點(diǎn)周圍空間有限，火箭點(diǎn)火后，如何保證能把巨大推力通過傳力點(diǎn)在有限的空間中迅速擴(kuò)散到薄壁殼上。這考驗(yàn)著程耿東和他的團(tuán)隊(duì)。

在程耿東的指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)終于找到了問題的癥結(jié)所在，在于集中力擴(kuò)散拓?fù)鋬?yōu)化設(shè)計(jì)的列式上。隨著對(duì)這一問題認(rèn)識(shí)上的澄清，程耿東又指導(dǎo)科研人員逐一解決了優(yōu)化列式模型建構(gòu)、高效求解算法建立及拓?fù)鋬?yōu)化結(jié)果的后處理等“卡脖子”問題。

從提出拓?fù)鋬?yōu)化研究思路，到給出設(shè)計(jì)概念，到結(jié)合具體工程的設(shè)計(jì)完善，到形成真正的結(jié)構(gòu)產(chǎn)品，再到1比1原尺寸的大型現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，“爭(zhēng)奪高新技術(shù)制高點(diǎn)”，打造國(guó)之重器，程耿東不僅貢獻(xiàn)了自己的智慧，而且還帶出了大連理工大學(xué)力學(xué)系一支以李剛、王博、亢戰(zhàn)為代表的年輕團(tuán)隊(duì)。

面對(duì)每一項(xiàng)攻關(guān)，這個(gè)肯于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的集體少則3個(gè)月多達(dá)1年駐扎在研發(fā)基地，摸爬滾打。

“科研人員唯有不斷創(chuàng)新，才能在改革開放大舞臺(tái)上做好大文章”

由于長(zhǎng)期管理學(xué)校與企業(yè)、科研院所的合作，程耿東逐漸認(rèn)識(shí)到，在很多情況下，工廠有了一個(gè)問題，高校就去解決一個(gè)問題，一旦問題解決，合作關(guān)系也就結(jié)束了。高校教師與企業(yè)的對(duì)接關(guān)系不穩(wěn)定，解決企業(yè)的問題零散，形成不了創(chuàng)新鏈條。

程耿東建議，建立校企穩(wěn)定的合作機(jī)制，保證學(xué)�？萍剂α拷o企業(yè)長(zhǎng)期“輸血”，提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。為此，他進(jìn)一步提出，企業(yè)技術(shù)人員駐校合作，校企無縫對(duì)接。

后來，大連理工大學(xué)成立了沈鼓—大工研究院，后續(xù)發(fā)展成遼寧重大裝備制造協(xié)同創(chuàng)新中心沈鼓研究院，在全國(guó)高校校企合作模式上趟出了一條新路。從2005年運(yùn)行至今，這套機(jī)制依然穩(wěn)定地發(fā)揮著作用。

新的校企合作模式，激發(fā)了企業(yè)的科技創(chuàng)新活力。在程耿東持續(xù)數(shù)年的關(guān)心指導(dǎo)下，大連理工大學(xué)力學(xué)系在壓縮機(jī)葉輪破壞原因、全新葉輪應(yīng)力分析規(guī)范制訂等方面發(fā)揮了重要作用，顯著提升了國(guó)內(nèi)壓縮機(jī)行業(yè)的葉輪可靠性設(shè)計(jì)水平。力學(xué)、機(jī)械、材料等學(xué)科多方發(fā)力，集中攻關(guān)，為沈陽鼓風(fēng)機(jī)集團(tuán)成為我國(guó)重大裝備制造的領(lǐng)軍企業(yè)，為我國(guó)開發(fā)西氣東輸管線壓縮機(jī)等重大產(chǎn)品提供了強(qiáng)力支撐。

不僅如此，大連理工大學(xué)力學(xué)系與航空航天一院一部科研院所合作，形成以“結(jié)構(gòu)優(yōu)化”專業(yè)建設(shè)為合作主線，以雙方院士、總工程師組成的專家委員會(huì)，以學(xué)部、研究部組成的管理委員會(huì)，以力學(xué)系、研究室組成的技術(shù)委員會(huì)三級(jí)管理體制，實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)、聯(lián)合人才培養(yǎng)、聯(lián)合承擔(dān)國(guó)家重大項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)研究的合作新機(jī)制。

通過承擔(dān)國(guó)家重大立項(xiàng)課題開展研發(fā)合作，不僅一批青年教師在這一過程中得到了鍛煉，同時(shí)也培養(yǎng)了170余名博士碩士研究生。這批人才畢業(yè)后，近半數(shù)進(jìn)入航空航天單位。

對(duì)此，程耿東說：“創(chuàng)新是改革開放的生命，實(shí)踐發(fā)展永無止境，解放思想永無止境�？蒲腥藛T唯有不斷創(chuàng)新，才能在中國(guó)大踏步趕上時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展中發(fā)揮作用，才能在改革開放大舞臺(tái)上做好大文章�！�

“做科研的境界就是躺在被窩里都會(huì)笑”

程耿東常跟他的學(xué)生說：“做科研的境界就是躺在被窩里都會(huì)笑。其實(shí)，做科研就是捅破一層窗戶紙，關(guān)鍵問題的基本思想可能很樸素，只不過沒有被人認(rèn)識(shí)，你認(rèn)識(shí)到了，豁然開朗，就會(huì)很開心�！�

程耿東特別注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。他告誡自己的學(xué)生，做研究工作首先要“刻意創(chuàng)新”，“你要把創(chuàng)新放在自己研究的最重要位置，經(jīng)常問自己，我是不是只做了個(gè)作業(yè)？還是我只不過重復(fù)了別人的東西？還是我有什么與別人不同的觀點(diǎn)？”

“第二是追求完美。很多創(chuàng)新是在不斷完善過程中形成的�！背坦�東要求他的學(xué)生在形成基本的創(chuàng)新思想后，從理論、方法、軟件實(shí)現(xiàn)及可能的應(yīng)用等多個(gè)方面審視、豐富和完善自己的研究。

如今已是“長(zhǎng)江學(xué)者”的郭旭教授在跟隨程耿東攻克“奇異解”的過程中深受啟迪：“程老師做科研力求完美，‘奇異解’的新發(fā)現(xiàn)就是在他不斷完善原有科研成果的過程中實(shí)現(xiàn)的。他精益求精，不會(huì)輕易放過任何一個(gè)問題，讓我感到搞科學(xué)研究也要發(fā)揚(yáng)工匠精神。”

程耿東隨和，平易近人，即便當(dāng)了校長(zhǎng)，開會(huì)出差或到學(xué)�；鶎恿私馇闆r，也常是單槍匹馬。在大連理工大學(xué)的校園里，經(jīng)常能看到他身穿便裝、肩挎書包，在學(xué)生食堂吃飯，晚上從辦公室出來，鉆進(jìn)小賣鋪買夜宵。

程耿東的學(xué)生王博教授剛當(dāng)老師時(shí)，為激發(fā)學(xué)生的求學(xué)志向和學(xué)習(xí)興趣，想請(qǐng)老師幫忙上一節(jié)課，“沒想到程老師爽快地答應(yīng)了，他上一次課的效果頂我上無數(shù)次課�！�

如今，70多歲的程耿東還在給本科生講授“力學(xué)導(dǎo)論”。

“一流大學(xué)的教師僅上好課還不行，科研是提升教學(xué)水平的手段”

1995年11月8日，程耿東被任命為大連理工大學(xué)校長(zhǎng)。一走上崗位，他就提出“尊重知識(shí)，尊重人才，人才為本”的主張，把工作重點(diǎn)放在改善教師生活和工作條件、提高教師隊(duì)伍質(zhì)量上。

程耿東不愛講什么大道理，但他善于發(fā)現(xiàn)問題，也在一個(gè)接一個(gè)地解決問題。

當(dāng)年，大連理工大學(xué)的教師住宿條件十分困難。程耿東晚上10點(diǎn)左右從學(xué)校回家，發(fā)現(xiàn)住宅樓周圍一圈是亮的，中間則是黑的。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，樓四周房子位置和采光不好的住戶都是教師和技術(shù)人員，因?yàn)榘茨菚r(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，他們往往被分配到這樣的房源。

這一發(fā)現(xiàn)讓程耿東很有感觸，一方面，他想辦法集資蓋房，緩解建房資金的嚴(yán)重不足，加快了住房建設(shè)速度。另一方面，他下大力氣解決住房分配中的不合理做法，把教師，特別是青年教師放在優(yōu)先位置。

這一措施，程耿東一抓到底，“我要求有關(guān)職能部門在提出具體的計(jì)分方案時(shí)，給出分配結(jié)果預(yù)測(cè)，這樣就保證青年教師優(yōu)秀人才能分到住房�！苯�(jīng)過多方工作，一批中青年教師較早地解決了住房問題，改革深得人心。

程耿東說：“教師的研究工作帶有一定的保密性，我提出要盡快改變很多教師擠在一個(gè)大辦公室的工作狀況�！薄斑@樣的想法現(xiàn)在看來很簡(jiǎn)單，但在二十世紀(jì)八九十年代，我和整個(gè)班子?xùn)|奔西走，爭(zhēng)取方方面面支持，才得到了較好解決�！�

“‘摸著石頭過河’，以前的辦法現(xiàn)在可能不適用了，但那時(shí)確實(shí)起到了激勵(lì)作用�！背坦�東較早啟動(dòng)了學(xué)校一系列的政策調(diào)整，包括住房、崗位津貼和職稱評(píng)聘，并向中青年教師傾斜。那幾年當(dāng)中，一批拔尖人才在大連理工大學(xué)涌現(xiàn)出來。

作為校長(zhǎng)，程耿東親自坐鎮(zhèn)，實(shí)行“兩條腿走路”：一方面花大氣力引進(jìn)高層次師資，一方面努力加強(qiáng)已有教師培養(yǎng)。這些辦法和政策一經(jīng)推出，立即收到成效。大連理工大學(xué)很快聘請(qǐng)了177位兼職教授、7位海外學(xué)者特聘教授，并約請(qǐng)8位兩院院士每年短期來校指導(dǎo)教學(xué)和科研工作。

教學(xué)與科研的關(guān)系，一直是中國(guó)大學(xué)討論的熱點(diǎn)。程耿東始終堅(jiān)持：“一流大學(xué)的教師僅上好課還不行，科研是提升教學(xué)水平的手段。大學(xué)，就是要有大師級(jí)的教師，沒有一流的教師，難以培養(yǎng)出一流的學(xué)生�！薄按髮W(xué)要讓教師能夠靜下心來坐住冷板凳，給教師搞研究、做學(xué)問創(chuàng)造一個(gè)良好的軟環(huán)境�！�

我國(guó)的高等教育自1978年開始恢復(fù)，到“211”等重點(diǎn)建設(shè)工程大規(guī)模啟動(dòng)，其間爬坡過坎，困難和問題頻出。那段歲月，程耿東每天忙碌至深夜，甚至躺在床上，還在想著學(xué)校的工作。國(guó)家實(shí)施“211”工程、“985”工程建設(shè)重點(diǎn)高校時(shí)，大連理工大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子齊心合力，跨入兩個(gè)工程建設(shè)高校行列，學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)均取得長(zhǎng)足進(jìn)步。

“‘211’工程建設(shè)時(shí)期，學(xué)校辦學(xué)條件好了起來，首先就爭(zhēng)取到資金蓋起圖書館。由于學(xué)校多年沒有新建筑，圖書館的建設(shè)引起了很大關(guān)注，學(xué)校伯川圖書館正面中間位置至今懸掛的一幅抽象畫，寓意是‘知識(shí)大爆炸’。從這點(diǎn)可看出，教職員工關(guān)注學(xué)校發(fā)展的積極性非常高�！背坦�東說。

回憶起這些往事，程耿東非常感慨：“隨著國(guó)家加大投入，一幢幢新樓拔地而起。改革開放給我國(guó)高等教育創(chuàng)造了前所未有的大好環(huán)境，從我當(dāng)校長(zhǎng)到從崗位上退下來再到現(xiàn)在，我國(guó)高等教育的形勢(shì)是一天比一天好。”

“在一些重要領(lǐng)域，我們一定要掌握關(guān)鍵、核心技術(shù)”

作為第九屆、第十屆全國(guó)人大代表，程耿東積極建言獻(xiàn)策，關(guān)注中國(guó)大學(xué)如何助力國(guó)家振興�！坝捎趪�(guó)家計(jì)委和發(fā)改委曾經(jīng)分別批準(zhǔn)過一批國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，不同的管理體制造成了國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)長(zhǎng)期得不到解決，給它們的發(fā)展帶來很多困難�！背坦�東曾經(jīng)多次發(fā)起或參與，建議國(guó)家有關(guān)部門給國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室投入穩(wěn)定的運(yùn)行和研發(fā)資金。這一建議最終被采納并一直延續(xù)執(zhí)行。

程耿東希望政府對(duì)技術(shù)科學(xué)給予重視�！凹夹g(shù)科學(xué)的基本思想是錢學(xué)森提出來的，中科院技術(shù)科學(xué)部也一直在組織人員研討技術(shù)科學(xué)的定位和發(fā)展方向。技術(shù)科學(xué)是聯(lián)結(jié)純基礎(chǔ)學(xué)科和工程科學(xué)的橋梁，是解決現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)問題、實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新突破、生產(chǎn)更新?lián)Q代必然涉及的應(yīng)用基礎(chǔ)科學(xué)，其研究成果往往在工程技術(shù)領(lǐng)域起到原始創(chuàng)新的關(guān)鍵作用�！�

以程耿東為代表的一批院士，以高度的責(zé)任心和使命感，希望國(guó)家加強(qiáng)技術(shù)科學(xué)的建設(shè)。2009年5月25日，他組織完成了由路甬祥簽名、上報(bào)國(guó)務(wù)院的院士咨詢報(bào)告——《高度重視技術(shù)科學(xué)對(duì)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要作用》，得到中央領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。

在此基礎(chǔ)上，作為“973計(jì)劃”的顧問組專家，程耿東聯(lián)合楊衛(wèi)院士、白以龍?jiān)菏康纫煌�建議，希望科技部在“973計(jì)劃”中對(duì)力學(xué)等一批技術(shù)科學(xué)給以更多支持，這一建議得到了科技部響應(yīng)，并最后和制造領(lǐng)域的鐘掘院士等一批專家，推動(dòng)了將制造與工程領(lǐng)域列入“973計(jì)劃”之中。據(jù)悉，“973計(jì)劃”支持了140余項(xiàng)在制造與工程領(lǐng)域的重大研究項(xiàng)目。

“其實(shí)，任何一項(xiàng)技術(shù)都不可能完整地掌握在一個(gè)國(guó)家手里，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呈現(xiàn)出的趨勢(shì)是，一個(gè)完備的產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)鞘澜缧缘�、全球化的。但是，在一些重要領(lǐng)域，我們一定要掌握關(guān)鍵、核心技術(shù)�！背坦�東說。

“正因如此，中國(guó)高校就應(yīng)該更加開放，加大同對(duì)方‘掰手腕’的實(shí)力和底氣。傳統(tǒng)科技優(yōu)勢(shì)國(guó)家不是鐵板一塊，只要我們堅(jiān)持持續(xù)性的創(chuàng)新，我們的吸附力就會(huì)自然提升。”從改革開放至今，經(jīng)過幾代人接續(xù)奮斗，大連理工大學(xué)進(jìn)入了一流大學(xué)建設(shè)A類高校，程耿東欣喜地說：“改革開放的偉大成就給學(xué)校發(fā)展帶來翻天覆地的變化，希望學(xué)校繼續(xù)奮斗，實(shí)現(xiàn)新的騰飛�！�

（作者：本報(bào)駐大連記者站記者 吳琳；呂東光，系大連理工大學(xué)黨委宣傳部新聞中心記者。）