探索學校美育工作新路

　　習近平同志去年在給中央美院老教授的回信中強調(diào)，“做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長�！边@為做好新時代學校美育工作提供了重要遵循。各級各類學校應重視以美育人、以文化人，牢牢把握做好新時代學校美育工作的著力點，用美育點亮學生心靈，在他們心中播下社會主義核心價值觀的種子，培養(yǎng)一代又一代堪當民族復興大任的時代新人。

　　美育是審美教育，更是情操教育和心靈教育，對于立德樹人具有不可替代的作用。黨的十八大以來，學校美育工作呈現(xiàn)向上向好的發(fā)展態(tài)勢。但從整體上看，美育仍是我國教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)，在一定程度上存在著對美育育人功能認識不到位、美育工作體制機制和評價體系不健全等問題。做好新時代學校美育工作，必須提高站位、強化擔當，走出一條中國特色學校美育改革發(fā)展新路。圍繞立德樹人這一根本任務，聚焦全員全過程全方位育人，突出問題導向和目標導向，堅持以深化改革釋放學校美育發(fā)展的活力，積極推動構(gòu)建多元化、特色化、高水平的學校美育工作體系，充分發(fā)揮美育對豐富德育、增進智育、促進體育、改善勞育的重要作用，切實促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

　　發(fā)揮教育教學在加強和改進學校美育工作中的主渠道作用。下大力氣改進美育教育教學工作，將其作為推動學校美育高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。堅持以培根鑄魂、提高學生審美和人文素養(yǎng)為核心，以強化美育育人實效為導向，以大中小幼美育相互銜接為重點，將美育貫穿到學校教育教學全過程、各方面，實現(xiàn)以美育德，引導學生扣好人生“第一�？圩印薄？茖W定位各級各類美育課程目標和內(nèi)容，既開設(shè)好音樂、美術(shù)、書法、戲劇、戲曲、舞蹈、影視等各類美育藝術(shù)課程，又注重充分挖掘不同課程所蘊涵的美育價值，更廣泛、更深層實現(xiàn)美育的教化作用。抓住“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展契機，充分利用信息化手段，創(chuàng)新學校美育教育教學方式，加強美育網(wǎng)絡(luò)資源和平臺建設(shè)，擴大優(yōu)質(zhì)美育資源的覆蓋面。

　　以特色工作和品牌提升學校美育活動的影響力和感染力。統(tǒng)籌組織好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地建設(shè)、全國大中小學生藝術(shù)展演活動、高雅藝術(shù)進校園等品牌項目和活動，充分發(fā)揮這些項目和活動的輻射帶動功能，使其成為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、幫助學生樹立正確審美觀念、陶冶高尚道德情操、厚植民族精神的生動載體。同時，在遵循學生成長規(guī)律、把握學生個性特點的基礎(chǔ)上，積極探索創(chuàng)造具有區(qū)域特征、校園特色和學生特點的美育活動形式�？梢赃\用戲曲、書法、篆刻以及傳統(tǒng)手工技藝等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)載體，形成本地本校的美育特色，構(gòu)建豐富多彩的美育格局。

　　構(gòu)建全社會廣泛參與的“大美育”工作機制。探索建設(shè)具有中國特色的學校美育、家庭美育、社會美育有機銜接的現(xiàn)代化美育工作體系，努力打造立體協(xié)同的美育格局，更好滿足學生多樣化、差異性的美育需求。依托高校學科、專業(yè)、人才等綜合資源優(yōu)勢，積極構(gòu)建和完善高校支持中小學美育協(xié)同發(fā)展的工作機制，為中小學美育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展提供有力支撐。促進學校美育資源與社會各類美育資源互動互聯(lián)、共建共享，讓博物館、文化館等成為重要的美育場所，讓廣大青少年的文化自信和愛國情懷在美的熏陶化育中生根發(fā)芽，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華美育精神基因一代代傳承下去。

　�。▓�(zhí)筆：周  侃  鄭文濤）

　　《 人民日報 》（ 2019年09月09日 13 版）