數(shù)字化社會(huì)需要補(bǔ)上數(shù)字素養(yǎng)教育

　　【論教】

　　新技術(shù)革命帶來(lái)產(chǎn)業(yè)革命，催生新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)和業(yè)態(tài)，進(jìn)而驅(qū)動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。以人工智能、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等為代表的數(shù)字技術(shù)帶來(lái)新一輪產(chǎn)業(yè)革命。數(shù)字經(jīng)濟(jì)是新的產(chǎn)業(yè)革命下的新型經(jīng)濟(jì)形態(tài)，是以數(shù)據(jù)為主要生產(chǎn)要素的先進(jìn)數(shù)字技術(shù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)間的深度融合，是繼農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和工業(yè)經(jīng)濟(jì)之后的新型、更高層次的經(jīng)濟(jì)階段。美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家塔斯考特首先在《數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代》一書中提出數(shù)字經(jīng)濟(jì)的概念。美國(guó)商務(wù)部先后出版了《浮現(xiàn)中的數(shù)字經(jīng)濟(jì)》和《數(shù)字經(jīng)濟(jì)》等研究報(bào)告。2016年中國(guó)G20峰會(huì)上，首次將數(shù)字經(jīng)濟(jì)列為峰會(huì)的重要議題，并通過了《G20數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作倡議》。2018年阿根廷G20峰會(huì)上，數(shù)字經(jīng)濟(jì)被列為主要討論議題。數(shù)字經(jīng)濟(jì)正促使全球加速步入數(shù)字化社會(huì)。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視國(guó)家信息化發(fā)展，黨中央、國(guó)務(wù)院相繼出臺(tái)《國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》和《“十三五”國(guó)家信息化規(guī)劃》等重大戰(zhàn)略規(guī)劃，作出建設(shè)數(shù)字中國(guó)的戰(zhàn)略決策和總體布局，使得我國(guó)步入數(shù)字化社會(huì)的進(jìn)程進(jìn)一步加快。

　　數(shù)字化社會(huì)全方位重構(gòu)了我們生活的社會(huì)空間，改變著社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)角落，對(duì)勞動(dòng)者和消費(fèi)者提出了新的要求。數(shù)字素養(yǎng)已成為數(shù)字化社會(huì)公民的核心素養(yǎng)，是公民生存的基本能力，是21世紀(jì)勞動(dòng)者和消費(fèi)者的首要技能。提高數(shù)字素養(yǎng)既有利于數(shù)字消費(fèi)，也有利于數(shù)字生產(chǎn)，是數(shù)字經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵要素和重要基礎(chǔ)。2019年日本G20峰會(huì)上，部長(zhǎng)會(huì)議通過了《貿(mào)易和數(shù)字經(jīng)濟(jì)宣言》，指出“數(shù)字鴻溝是數(shù)字技術(shù)使用的技能和知識(shí)，要提升數(shù)字素養(yǎng)戰(zhàn)略以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步”。G20成員國(guó)紛紛將數(shù)字經(jīng)濟(jì)視為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新發(fā)展的主要途徑，同時(shí)將“公眾數(shù)字素養(yǎng)教育不足，影響創(chuàng)新的可持續(xù)發(fā)展”列為需要共同面對(duì)的問題之一。為促進(jìn)公民數(shù)字素養(yǎng)的提升，歐盟發(fā)布了《數(shù)字技能宣言》，將數(shù)字素養(yǎng)列為21世紀(jì)勞動(dòng)者和消費(fèi)者的首要技能，并推出了數(shù)字素養(yǎng)教育框架。美國(guó)教育部發(fā)布了《21世紀(jì)技能框架》，對(duì)學(xué)習(xí)者面對(duì)社會(huì)信息化和經(jīng)濟(jì)全球化應(yīng)具備的基本技能進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，數(shù)字素養(yǎng)被列為其中的重要技能。我國(guó)國(guó)家發(fā)展改革委發(fā)布了《關(guān)于發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定并擴(kuò)大就業(yè)的指導(dǎo)意見》，對(duì)于數(shù)字化人才教育給出了明確指導(dǎo)意見：到2025年，使得我國(guó)國(guó)民的數(shù)字素養(yǎng)不低于發(fā)達(dá)國(guó)家國(guó)民數(shù)字素養(yǎng)的平均水平。

　　實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和高質(zhì)量發(fā)展，彌合公民數(shù)字鴻溝、提升全民數(shù)字素養(yǎng)顯得尤為必要，具體可從以下方面入手：

　　構(gòu)建符合我國(guó)國(guó)情的數(shù)字素養(yǎng)教育框架。從數(shù)字社會(huì)中的公眾生活以及技術(shù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求出發(fā)，建立數(shù)字素養(yǎng)和數(shù)字能力體系。從數(shù)字能力、數(shù)字技術(shù)和數(shù)字知識(shí)三個(gè)層面，構(gòu)建出適合我國(guó)國(guó)情的數(shù)字素養(yǎng)教育框架。從數(shù)字素養(yǎng)的支撐技術(shù)、方法和理論出發(fā)，構(gòu)建數(shù)字素養(yǎng)域、具體素養(yǎng)及其知識(shí)體系。將知識(shí)體系細(xì)化為知識(shí)單元，構(gòu)建出可裁剪、積木式的知識(shí)模塊�；�于大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)數(shù)字技術(shù)，構(gòu)建數(shù)字素養(yǎng)的可量化指標(biāo)體系，設(shè)計(jì)和開發(fā)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的數(shù)字素養(yǎng)評(píng)測(cè)評(píng)估系統(tǒng)。實(shí)施社會(huì)公民、大學(xué)生、中小學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)評(píng)測(cè)和評(píng)估�；�于數(shù)字素養(yǎng)評(píng)測(cè)和評(píng)估結(jié)果，制定公民數(shù)字素養(yǎng)教育、中小學(xué)數(shù)字素養(yǎng)教育、大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)教育的指導(dǎo)規(guī)范。

　　發(fā)展數(shù)字素養(yǎng)框架下的中小學(xué)信息技術(shù)教育。教育部發(fā)布的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》提出：要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》提出要全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，幫助學(xué)生成為數(shù)字化時(shí)代的合格中國(guó)公民。這些對(duì)于我國(guó)中小學(xué)生信息素養(yǎng)教育發(fā)揮了重要作用，但數(shù)字化社會(huì)對(duì)數(shù)字化素養(yǎng)的需求，對(duì)中小學(xué)信息素養(yǎng)教育提出了新的要求和挑戰(zhàn)，開展數(shù)字素養(yǎng)框架下中小學(xué)生信息技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)和課程教學(xué)內(nèi)容的制訂、修訂和完善顯得十分必要。

　　以新工科為契機(jī)發(fā)展大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)教育。國(guó)家的科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，從來(lái)都是和高等學(xué)校人才培養(yǎng)緊密聯(lián)系在一起的。在培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展的新型人才、助力以數(shù)字經(jīng)濟(jì)為核心的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)這一時(shí)代浪潮中，高等教育負(fù)有義不容辭的責(zé)任和使命。新工科正是此背景下誕生的教育新理念。狹義上，新工科是對(duì)傳統(tǒng)工科專業(yè)的改造升級(jí)和新型工科專業(yè)的增設(shè)。廣義上，新工科是為了適應(yīng)新型科技革命和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、涉及全部工程及相關(guān)領(lǐng)域?qū)�業(yè)的一種整體性變革，是高等學(xué)校人才培養(yǎng)的新方向、專業(yè)設(shè)置的新理念、教育改革的新思路。新工科下的大學(xué)生培養(yǎng)必須適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)這一新型經(jīng)濟(jì)形態(tài)，將提升數(shù)字素養(yǎng)作為其人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)和內(nèi)容。

　　加強(qiáng)全民素養(yǎng)教育提升國(guó)民的數(shù)字素養(yǎng)。隨著數(shù)字技術(shù)的進(jìn)步和數(shù)字化社會(huì)的發(fā)展，數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵在不斷豐富和完善。公民為了有效參與數(shù)字化社會(huì)的發(fā)展，必須具備數(shù)字資源的使用和研發(fā)能力。它既包括對(duì)數(shù)字資源的接受能力，也包括對(duì)數(shù)字資源的給予能力。數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵主要包括：數(shù)字獲取、數(shù)字交流、數(shù)字創(chuàng)建、數(shù)字消費(fèi)、數(shù)字安全、數(shù)字倫理、數(shù)字規(guī)范、數(shù)字健康等8個(gè)方面。一方面，伴隨數(shù)字經(jīng)濟(jì)不斷壯大，數(shù)字人才規(guī)模需求不斷擴(kuò)大，數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域越來(lái)越成為吸納就業(yè)的重要渠道，必須加強(qiáng)數(shù)字技能培訓(xùn)、持續(xù)提升勞動(dòng)者的數(shù)字素養(yǎng)。另一方面，數(shù)字素養(yǎng)是數(shù)字化社會(huì)公民的必備生存技能，必須建設(shè)數(shù)字素養(yǎng)終身學(xué)習(xí)教育平臺(tái)和培訓(xùn)體系，提升國(guó)民的幸福感和獲得感。

　　 （作者系廣西政協(xié)教科衛(wèi)體委員會(huì)副主任，桂林電子科技大學(xué)教授）