在擔(dān)當(dāng)中歷練在盡責(zé)中成長

青年的理想信念關(guān)乎國家未來。當(dāng)代青年是與互聯(lián)網(wǎng)共生的一代，他們?nèi)绾慰创�新中國成�?0年的偉大歷程和輝煌成就，他們對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心，直接關(guān)系中華民族偉大復(fù)興的如期實現(xiàn)。為了解當(dāng)代青年的思想觀念和價值選擇，黑龍江省高校意識形態(tài)建設(shè)課題組選取全國有代表性的高等院校，歷時8個月，抽樣調(diào)查了近2400名大學(xué)生。

調(diào)查顯示，當(dāng)代青年大學(xué)生高度認(rèn)同馬克思主義的指導(dǎo)地位和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，對新時代中國特色社會主義事業(yè)、國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展充滿信心，他們積極踐行社會主義核心價值觀，努力掌握科學(xué)文化知識和專業(yè)技能，堅定文化自信且以開放包容的心態(tài)進(jìn)行人文交流、參與文明對話。

調(diào)查顯示：大學(xué)生高度認(rèn)同馬克思主義指導(dǎo)地位和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，對國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展成就倍感自豪

調(diào)查顯示，對“馬克思主義是否已經(jīng)過時”這一問題，近九成受訪大學(xué)生認(rèn)為馬克思主義不會過時，它是科學(xué)理論，馬克思主義中國化是對馬克思主義的繼承和發(fā)展。在問及“對中國特色社會主義發(fā)展趨勢的看法”時，七成大學(xué)生表示對“如期建成社會主義現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中國夢”很有信心。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央帶領(lǐng)全國各族人民解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，青年學(xué)生普遍對改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史性成就充滿自豪和自信。調(diào)查顯示，在問到“改革開放40多年以來中國在哪些方面發(fā)生巨大變化”時，近八成大學(xué)生認(rèn)為國家整體發(fā)展勢頭良好，人民生活水平不斷提高，國內(nèi)生產(chǎn)總值大幅提升，穩(wěn)居世界第二大經(jīng)濟(jì)體。在問到“改革開放以來人們生活改變最顯著的方面”時，半數(shù)以上的大學(xué)生認(rèn)為物質(zhì)生活更加富裕，近八成的大學(xué)生認(rèn)為人們的基本生活需要可以得到很好滿足。認(rèn)同“從學(xué)校走向社會，人生價值的實現(xiàn)取決于在集體中通過自身努力奮斗”的學(xué)生超過八成。

在中國特色社會主義新時代這一我國發(fā)展的全新歷史方位上，當(dāng)代青年大學(xué)生很好感知到我國社會主要矛盾發(fā)生的變化，并普遍愿意把個人的“小我”融入國家集體發(fā)展潮流中。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：當(dāng)代大學(xué)生價值觀積極向上，對歷史虛無主義等錯誤思潮保持一定警覺

調(diào)查顯示，經(jīng)過高校持續(xù)開展社會主義核心價值觀教育，大學(xué)生對社會主義核心價值觀高度認(rèn)同，并能在日常生活中努力踐行。在我國依法治國取得的成效方面，75.27%的大學(xué)生認(rèn)為中國特色社會主義法治道路越走越寬廣，認(rèn)為我國堅持依法治國、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)，法治國家、法治政府、法治社會建設(shè)取得巨大成就，學(xué)法遵法守法用法深入人心。

當(dāng)代大學(xué)生的民主與法治意識不斷增強，對西方“民主”的本質(zhì)有了更為清醒的認(rèn)識。62.99%的大學(xué)生認(rèn)為西方民主具有虛偽性。在問及網(wǎng)絡(luò)輿論熱點事件負(fù)面評論對自身產(chǎn)生哪些影響時，半數(shù)以上大學(xué)生表示能夠“理性看待此類事件，不受影響”，近四成大學(xué)生會探究事件真相，做出合理判斷。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：當(dāng)代大學(xué)生中國特色社會主義文化自信逐漸增強，對西方等外來文化持開放包容心態(tài)

作為文化交往共生、文明交流互鑒最具活力的群體，近八成青年大學(xué)生表示愿意為實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展貢獻(xiàn)力量。在深入訪談中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，只有少數(shù)大學(xué)生混淆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中華傳統(tǒng)文化之間的區(qū)別。近年來，伴隨著中國日益走向世界舞臺中央，中外青年人文交流越來越頻繁，我國青年大學(xué)生對西方文化的認(rèn)知也在發(fā)生改變。在如何看待西方國家感恩節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日文化方面，堅決抵制過“洋節(jié)”的占12.7%，主張以開放包容心態(tài)看待的學(xué)生占半數(shù)以上，還有25.99%進(jìn)一步指出，應(yīng)該在包容對待的同時，大力弘揚推廣我國傳統(tǒng)節(jié)日文化，在維護(hù)和促進(jìn)世界文化多樣化的同時，不斷發(fā)揚光大中華文化。

思考與建議：堅定理想信念、強化價值引領(lǐng)、發(fā)揮文化作用、形成育人合力

加強理想信念教育的鑄魂育人作用。一是結(jié)合時代特征和大學(xué)生的實際需求，堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。從大學(xué)生最困惑的思想問題和最關(guān)心的社會現(xiàn)實問題出發(fā)，進(jìn)一步堅定其對馬克思主義、對中國特色社會主義和對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信仰、信念和信心，增強“四個自信”。二是讓大學(xué)生在國家、社會和集體中找到奮斗坐標(biāo)。從大學(xué)生所思所盼所憂中明晰“小我”與“大我”之間的關(guān)系，引導(dǎo)大學(xué)生把自己的“小我”融入祖國的“大我”之中，使自身的真才實學(xué)與國家的前途命運相結(jié)合，教育引導(dǎo)青年正確認(rèn)識世界，全面了解國情，把握時代大勢，爭做永立時代潮頭的開拓者、奮進(jìn)者和奉獻(xiàn)者。三是激發(fā)學(xué)生融入社會舞臺的主體自覺。大學(xué)生是最具有創(chuàng)造性的力量，他們接受新鮮事物快，應(yīng)引導(dǎo)他們把所學(xué)知識、愛國情懷外化為行動自覺，比如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、“三支一扶”、掛職鍛煉、教育扶貧和社會調(diào)查等。通過自身辛勤、誠實和創(chuàng)造性的勞動實踐增強才干、開闊視野，在實踐自省中求真理、悟道理、明事理，練就過硬知識本領(lǐng)和實踐本領(lǐng)。

強化社會主義核心價值觀的價值引領(lǐng)。一是高校思政課和課程思政應(yīng)同向而行。要結(jié)合學(xué)生專業(yè)特色，進(jìn)行課堂導(dǎo)入，以相關(guān)時事熱點為案例進(jìn)行分析，運用多媒體、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等載體形成全方位、立體化宣傳平臺，進(jìn)一步增強青年大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的行動自覺。二是注重學(xué)生的道德實踐養(yǎng)成。在志愿者活動、暑期社會實踐和網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中，善于從中華民族傳統(tǒng)美德中汲取道德滋養(yǎng)，從英雄人物和時代楷模身上感受道德風(fēng)范，從自身內(nèi)省中提升道德修為，明大德、守公德、嚴(yán)私德，自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，分辨并抵制享樂主義、消費主義、極端個人主義和拜金主義等錯誤思想的本質(zhì)和危害。三是完善法律規(guī)章推動價值觀教育常態(tài)化。把社會主義核心價值觀融入法治建設(shè)，讓社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行、固化于制，落細(xì)落小落實。

充分發(fā)揮文化的浸潤濡化作用。一是實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與青年大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的有機融入。大力挖掘以校風(fēng)�；�、校歌校訓(xùn)為標(biāo)志的特色鮮明的大學(xué)文化，利用校史資料和學(xué)校博物館集中展現(xiàn)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相契合的辦學(xué)理念、悠久傳統(tǒng)和名師風(fēng)范，在師生當(dāng)中樹立和發(fā)揮體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德的模范人物的榜樣力量；充分發(fā)揚家庭文化中所體現(xiàn)的尊老愛幼、誠實守信、與人為善等中華傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)大學(xué)生從點滴小事做起，養(yǎng)成良好日常行為習(xí)慣。二是加快實現(xiàn)話語方式的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。處理好理論話語、教材話語、學(xué)術(shù)話語和教學(xué)話語之間的轉(zhuǎn)換，善于發(fā)現(xiàn)并運用大學(xué)生身邊的新素材和新載體，推出一批展現(xiàn)愛國主義、改革創(chuàng)新、永久奮斗和自強不息等中華文化特質(zhì)的文化產(chǎn)品；支持大學(xué)生參與文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，讓他們在文化實踐體驗過程中感受文化魅力，增強講好中國故事的能力。三是實現(xiàn)主流文化產(chǎn)品的智能精準(zhǔn)傳播。在保護(hù)個人信息安全的前提下，運用大數(shù)據(jù)為大學(xué)生畫像，挖掘和分析其在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社交、娛樂、購物等過程中留下的海量數(shù)據(jù)，及時跟進(jìn)并描述他們的思想動態(tài)、價值取向、行為方式、生活方式，以優(yōu)化文化產(chǎn)品供給結(jié)構(gòu)和質(zhì)量。

持續(xù)推進(jìn)“三全育人”(全員、全程、全方位育人)形成合力。一是推進(jìn)育人主體之間的有效銜接。堅持育人為本，完善科研育人、管理育人、服務(wù)育人和組織育人等“十大育人”體系格局，加強學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，著力發(fā)揮專業(yè)課教師在課程、文化、科研育人，班主任與輔導(dǎo)員在管理、資助和服務(wù)育人等方面的作用；突出實踐育人環(huán)節(jié)，把思政小課堂和社會大課堂結(jié)合起來，為大學(xué)生走進(jìn)社區(qū)街道、事業(yè)企業(yè)單位等舞臺創(chuàng)造條件，使他們在融入社會過程中切實實現(xiàn)理論自覺與實踐養(yǎng)成的相互轉(zhuǎn)化。二是加強重要時間節(jié)點的儀式教育。充分利用新生入學(xué)典禮、軍事訓(xùn)練、主題班會、入黨入團(tuán)宣誓、團(tuán)日活動、職業(yè)生涯規(guī)劃、畢業(yè)典禮以及國慶節(jié)等重要時間節(jié)點所蘊含的教育意義，通過組織開展相關(guān)校園文化活動增強大學(xué)生的儀式感，重點加強對大學(xué)生的愛國主義、集體主義、社會主義教育。三是構(gòu)建良性互動的全媒體交流平臺。成立校內(nèi)外合作的全媒體中心，加快實現(xiàn)報紙、廣播、電視和“兩微一端”的融合發(fā)展，主動創(chuàng)設(shè)議題，關(guān)注青年所思、所憂、所盼，引導(dǎo)青年大學(xué)生情感走向和興趣分布；積極關(guān)注并及時回應(yīng)大學(xué)生在畢業(yè)求職、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會融入、婚戀交友等方面的操心事、煩心事，做青年朋友的知心人和熱心人。

（作者：郝文斌，系黑龍江省新媒體與意識形態(tài)安全智庫首席專家。課題組成員：黃嘉富、周漢杰、楊月榮、張鵬飛）