培養(yǎng)涉外知識產(chǎn)權(quán)高端人才

當今世界，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓬勃興起，知識產(chǎn)權(quán)在一國經(jīng)濟社會發(fā)展中的戰(zhàn)略地位日益提升。高水平、高質(zhì)量、高效益的知識產(chǎn)權(quán)是創(chuàng)新能力提升、創(chuàng)新成果產(chǎn)出、創(chuàng)新經(jīng)濟發(fā)展的重要支撐，也是衡量國家綜合實力和核心競爭力的重要指標。截至2018年底，31個省區(qū)市發(fā)明專利擁有量共計160.2萬件，每萬人口發(fā)明專利擁有量達11.5件。商標有效注冊量為1956.4萬件，平均每5.8個市場主體擁有一個有效商標。這說明，我國已經(jīng)成為名副其實的知識產(chǎn)權(quán)大國。隨著大量中國企業(yè)走向國際舞臺，我們應(yīng)著力培養(yǎng)精通外語和國際知識產(chǎn)權(quán)運營管理、掌握技術(shù)創(chuàng)新動態(tài)的高端復合型人才，為促進國際貿(mào)易與國際投資發(fā)展、維護我國企業(yè)利益和國家利益、更好參與國際知識產(chǎn)權(quán)治理提供強有力的人才支撐。

涉外知識產(chǎn)權(quán)高端人才應(yīng)具備以下素質(zhì)。第一，具有國際視野，通曉知識產(chǎn)權(quán)法理與國際知識產(chǎn)權(quán)規(guī)則。我國知識產(chǎn)權(quán)法與國際規(guī)則接軌得較好，但要認識到，國際知識產(chǎn)權(quán)規(guī)則是一個龐大的體系，無論處理涉外知識產(chǎn)權(quán)糾紛還是參與國際知識產(chǎn)權(quán)治理，僅僅了解與我國知識產(chǎn)權(quán)法相關(guān)的國際規(guī)則是遠遠不夠的。國際知識產(chǎn)權(quán)規(guī)則不僅包括世界知識產(chǎn)權(quán)組織所管轄的國際條約，而且包括世界貿(mào)易組織所管轄的國際條約。近年來，越來越多的國際組織如世界衛(wèi)生組織、國際標準化組織、萬國郵聯(lián)、國際電信聯(lián)盟、世界海關(guān)組織、亞太經(jīng)合組織等，也都頒布了與知識產(chǎn)權(quán)有關(guān)的國際規(guī)范。此外，歐美發(fā)達國家的知識產(chǎn)權(quán)規(guī)則，“一帶一路”參與國家的知識產(chǎn)權(quán)規(guī)則等，也是涉外知識產(chǎn)權(quán)高端人才需要了解和掌握的。第二，由于知識產(chǎn)權(quán)制度涉及的技術(shù)領(lǐng)域較多、對經(jīng)濟生活覆蓋面較廣，涉外知識產(chǎn)權(quán)高端人才不僅需要熟悉國際知識產(chǎn)權(quán)運營管理的具體細節(jié)，而且需要對全球技術(shù)創(chuàng)新態(tài)勢進行跟蹤與分析，并具有在跨國經(jīng)營中進行全球知識產(chǎn)權(quán)預警、布局、管理與運營的能力。第三，具有良好的知識產(chǎn)權(quán)外交談判能力與商務(wù)溝通技巧。涉外知識產(chǎn)權(quán)高端人才既應(yīng)精通法律和外語，又應(yīng)深入了解相關(guān)國家的經(jīng)濟社會發(fā)展情況與風俗文化。只有具備良好的跨文化交流與磋商談判能力，才能在涉外知識產(chǎn)權(quán)事務(wù)中進行有效交流與談判。

目前，我國涉外知識產(chǎn)權(quán)高端人才缺口較大，遠不能滿足我國高質(zhì)量發(fā)展和擴大開放的需要，亟須聚合各方資源、創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制機制，為保障和服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展、高水平對外開放提供人才支撐。培養(yǎng)涉外知識產(chǎn)權(quán)高端人才的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育理念、創(chuàng)新教育模式，應(yīng)改變單純依靠課堂教學、書本傳授等傳統(tǒng)做法，探索更加注重實踐能力的教育教學模式，滿足培養(yǎng)應(yīng)用型人才、經(jīng)營管理人才、復合型人才的需要�？梢酝庹Z類高校為依托，匯集政府、企業(yè)、知識產(chǎn)權(quán)律師事務(wù)所及海外優(yōu)質(zhì)教育機構(gòu)等多方面資源，探索聯(lián)合辦學與定制化培養(yǎng)模式。改變教學形式，注重實踐教學，構(gòu)建以全英/雙語教學為主的基本教學平臺與國際化特色鮮明的知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)學科教育平臺，幫助學生拓展國際視野，提升溝通、談判能力。創(chuàng)新課程體系，實現(xiàn)課程設(shè)置的國際化、專業(yè)化、實用化。

（執(zhí)筆：董 濤）

《 人民日報 》（ 2019年10月08日 09 版）