孔子學(xué)院建設(shè)15年：價值旨?xì)w與邏輯變遷

　　自2004年以來,經(jīng)過15年的發(fā)展,孔子學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)步擴大,教育質(zhì)量持續(xù)提升,文化交流日益活躍,管理機制逐步完善,服務(wù)能力不斷增強,在滿足各國民眾語言學(xué)習(xí)需求、服務(wù)經(jīng)貿(mào)等務(wù)實合作領(lǐng)域作出了積極貢獻(xiàn)�；厮葸^去15年的發(fā)展軌跡,孔子學(xué)院建設(shè)經(jīng)歷了共建、共塑、共商和共享的邏輯變遷。

　　共建:需求導(dǎo)向、教學(xué)為本

　　以中文教育為核心是孔子學(xué)院建設(shè)的邏輯起點�？鬃訉W(xué)院屬于中國,也屬于世界。中國政府一貫鼓勵跨文化交流,積極支持中外雙方合作辦好孔子學(xué)院,愿意為各國人民學(xué)習(xí)中文和了解中國文化提供便利。在國家的大力支持和中文學(xué)習(xí)成為“全球性”需求的共同推動下,“孔子學(xué)院”品牌一經(jīng)推出便受到世界各國及不同地區(qū)的廣泛關(guān)注和歡迎。

　　孔子學(xué)院由“有學(xué)習(xí)中國語言和文化需求”的境外辦學(xué)機構(gòu)自愿提出申請,中外雙方在充分協(xié)商的基礎(chǔ)上簽署合作協(xié)議。在各項規(guī)章制度尚未建立健全的起步階段,孔子學(xué)院建設(shè)的工作重點是全力滿足世界各地的中文學(xué)習(xí)需求,“強需求、弱制度”的邏輯旨?xì)w使孔子學(xué)院的規(guī)模在短期內(nèi)迅速擴張。2006年共在49個國家和地區(qū)啟動122家孔子學(xué)院,2007年孔子學(xué)院規(guī)模迅速擴大到66個國家/地區(qū)和226所,短短一年內(nèi)增加104所,同比增長85.25%。一是從總數(shù)上看,漢學(xué)研究基礎(chǔ)扎實的歐洲領(lǐng)跑全球;二是從增幅上看,亞洲保持平穩(wěn)增長,大洋洲增幅達(dá)到75%,美洲和非洲的孔子學(xué)院數(shù)量更在一年內(nèi)實現(xiàn)翻倍增長�？梢�,考慮到學(xué)院前期準(zhǔn)備和積累無法全面滿足世界各國/地區(qū)的中文學(xué)習(xí)需求,為實現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量和口碑“雙保險”,孔子學(xué)院優(yōu)先在有中文教學(xué)基礎(chǔ)的國家選擇與知名院校合作建院,集中精力提供中文教學(xué)服務(wù),以語言為橋梁構(gòu)筑世界“朋友圈”。

　　共塑:建章立制、協(xié)同發(fā)展

　　讓世界了解中國是孔子學(xué)院建設(shè)的初心。經(jīng)過起步階段的探索與建設(shè),孔子學(xué)院已然成為世界各國人民學(xué)習(xí)中文和了解中華文化的園地,成為中外文化交流的平臺和加強中國人民與世界各國人民友誼合作的橋梁。與此同時,其進(jìn)一步發(fā)展面臨的制度、路線等問題也逐漸凸顯。通過總結(jié)和分析建設(shè)初期暴露出的突出問題,孔子學(xué)院開始重視建章立制和吸納多元主體共同參與建設(shè),進(jìn)入了統(tǒng)籌規(guī)劃、多維共塑的新階段。

　　首先,任何機構(gòu)想要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,都需要科學(xué)、完善、合理的綱領(lǐng)性規(guī)章制度來引領(lǐng)。在探討和總結(jié)學(xué)院的建設(shè)現(xiàn)狀和面臨的現(xiàn)實問題后,2008年孔子學(xué)院建設(shè)迎來“制度元年”,制定和修訂了《孔子學(xué)院基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》《孔子學(xué)院總部資金管理辦法》等系列規(guī)章制度,通過建章立制開始了“分步驟、有重點”的科學(xué)發(fā)展。2013年是孔子學(xué)院制度建設(shè)中的又一歷史性節(jié)點,是孔子學(xué)院發(fā)展史上重要的一年。這一年,總部發(fā)布了《孔子學(xué)院發(fā)展規(guī)劃(2012—2020年)》,提出“到2020年,將基本完成孔子學(xué)院全球布局,做到統(tǒng)一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一考試認(rèn)證、統(tǒng)一選派和培訓(xùn)教師;基本實現(xiàn)國際漢語教材多語種、廣覆蓋;基本建成功能較全、覆蓋廣泛的中國語言文化全球傳播體系;漢語成為外國人廣泛學(xué)習(xí)使用的語言之一”的發(fā)展目標(biāo),為孔子學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展打下制度基礎(chǔ),指明發(fā)展進(jìn)路。

　　其次,廣泛的社會參與是孔子學(xué)院發(fā)展的新動力。為有效解決需求識別不準(zhǔn)引發(fā)的瞄準(zhǔn)偏離問題,孔子學(xué)院在為當(dāng)?shù)卣�府、學(xué)校和企業(yè)提供開放式語言教學(xué)和文化傳播服務(wù)的同時,積極吸納企業(yè)、社區(qū)、社團(tuán)等多元主體共同參與、協(xié)同發(fā)展。一方面,各承辦高校積極探尋語言教學(xué)之外的交流合作機制,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,革新辦學(xué)理念,提升辦學(xué)水平,努力打造世界中文/漢學(xué)研究院;另一方面,企業(yè)逐漸成為承建孔子學(xué)院的又一主體,與孔子學(xué)院、當(dāng)?shù)馗咝Ｒ坏捞綄づ囵B(yǎng)“語言+技能”復(fù)合型、應(yīng)用型人才的新路徑,利用建設(shè)創(chuàng)新園區(qū)和產(chǎn)業(yè)孵化基地等形式,積極為當(dāng)?shù)刂形膶W(xué)習(xí)者順利進(jìn)入中資企業(yè)創(chuàng)造條件,為促進(jìn)中外企業(yè)的深層交流與合作培養(yǎng)和儲備人才。通過與當(dāng)?shù)卣�府、學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)和社團(tuán)共同協(xié)商與研討,孔子學(xué)院準(zhǔn)確辨析不同主體的語言和文化服務(wù)訴求,在夯實核心功能的基礎(chǔ)上不斷拓展新功能、提供新服務(wù),逐漸形成了“政府支持、社會參與、民間推動”的多元主體共塑互構(gòu)的良性生態(tài)系統(tǒng)。

　　共商:雙向交流、增信釋疑

　　孔子學(xué)院的迅速發(fā)展壯大使其成為世界知名的品牌項目,孔子學(xué)院的機構(gòu)性質(zhì)、辦學(xué)理念和服務(wù)功能的話題熱度持續(xù)走高。在與多元主體合作共塑的過程中,孔子學(xué)院始終秉承“平等合作、共商共有”的理念,其語言和文化傳播思路也逐漸由主導(dǎo)推動轉(zhuǎn)向互動交流。積極打通多領(lǐng)域交流渠道,加強雙向/多向互通互聯(lián),不斷調(diào)整輸出國“推力”的精度,激發(fā)接納國“拉力”的力度,助推合作雙方在互尊互信的基礎(chǔ)上形成合力,保證孔子學(xué)院的健康持續(xù)發(fā)展。

　　一是發(fā)揮平臺作用,推進(jìn)互動共生。這一階段,孔子學(xué)院建設(shè)在做大做強語言教育的同時,著力加強文化交流與互動,積極為促進(jìn)中外經(jīng)貿(mào)、基建、科技、文娛等多領(lǐng)域合作提供信息咨詢等服務(wù),充分利用國際會議、經(jīng)貿(mào)交流、跨領(lǐng)域合作和留學(xué)旅游等多種溝通渠道和載體,進(jìn)一步拓展發(fā)展空間,助力學(xué)院建設(shè)走深走實。

　　二是推行陽光建設(shè),實現(xiàn)安全發(fā)展�？鬃訉W(xué)院在廣受好評的同時,也出現(xiàn)了一些雜音和偏見,個別孔子學(xué)院的關(guān)停一度受到關(guān)注。應(yīng)對文化交流互動中的問題與挑戰(zhàn),需要不同文明交流對話、理解包容。這一時期,孔子學(xué)院更加重視安全平穩(wěn)發(fā)展,通過推進(jìn)信息公開和加強溝通交流,理性對待各方意見,與當(dāng)?shù)睾献鳈C構(gòu)一同探索創(chuàng)新,努力增信釋疑,消除偏見誤解,保證學(xué)院建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

　　共享:互利共贏、成果同享

　　面對近年來世界各地語言和文化學(xué)習(xí)需求多元化、學(xué)習(xí)者低齡化的發(fā)展新趨勢,孔子學(xué)院理應(yīng)在新的歷史條件下承擔(dān)新的使命�？鬃訉W(xué)院以語言交流為紐帶,以文明互鑒為平臺,通過語言的傳遞之力,架設(shè)起中國與世界各國人民之間的“理解之橋”,自身建設(shè)也逐漸成熟完善,成為“中國故事”的精彩篇章。切實加快當(dāng)?shù)鼗�建設(shè),發(fā)揮綜合平臺作用,助力全球多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)互通互聯(lián)和多贏共贏成為新時代孔子學(xué)院建設(shè)的“題中之義”。

　　當(dāng)前階段,孔子學(xué)院更加強調(diào)融入型和當(dāng)?shù)鼗�發(fā)展,不斷拓寬發(fā)展視野、開闊發(fā)展空間、衍生服務(wù)功能、推進(jìn)數(shù)字化和特色化建設(shè),在構(gòu)建人類命運共同體理念的指引下,積極發(fā)揮平臺作用,促進(jìn)資源的流動、整合與共享。一方面,各地孔子學(xué)院陸續(xù)走出大學(xué)、服務(wù)社會,不僅幫助人們學(xué)習(xí)和了解中國語言和文化,還逐漸成為全球?qū)W術(shù)界合作研究的新興項目,搭建起思想交流的國際平臺。另一方面,孔子學(xué)院發(fā)揮窗口優(yōu)勢,為多領(lǐng)域溝通交流搭起橋梁。通過與商界合作促進(jìn)貿(mào)易、與文藝界合作推動人文交流等方式,提高公眾對語言學(xué)習(xí)和文化交流的關(guān)注,在保證漢語教學(xué)和文化傳播高質(zhì)量發(fā)展的同時,更促進(jìn)了各領(lǐng)域的創(chuàng)新交流,聯(lián)動多方力量共同解決經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、安全、能源、健康等領(lǐng)域的世界問題。

　　語言文化交流具有基礎(chǔ)性、廣泛性和持久性。構(gòu)建人類命運共同體,推動各國共同繁榮發(fā)展,需要發(fā)揮語言在增進(jìn)理解、凝聚共識、促進(jìn)合作、深化友誼中的獨特作用。站在新時代深化發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點上,孔子學(xué)院的安全、高質(zhì)量建設(shè)更應(yīng)自覺審視和踐行建院的初心與使命,打造以中文教育為核心、融合多領(lǐng)域服務(wù)功能的“一核多元型”綜合交流平臺,培養(yǎng)多層次、復(fù)合型漢語人才,增進(jìn)多方溝通與理解,為構(gòu)建人類命運共同體作出新的貢獻(xiàn)。

　　(本文系國家社科基金一般項目“意大利漢語當(dāng)?shù)鼗瘋鞑ツＪ郊捌鋵�漢語國際傳播的啟示研究”(18BYY065)、孔子學(xué)院建設(shè)和漢語國際教育2018年度課題重大項目“‘人類命運共同體’理念引領(lǐng)下的孔子學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展路徑研究”(18CI02A)、國家語委“十三五”科研規(guī)劃2016年度重點項目“‘一帶一路’戰(zhàn)略下俄羅斯?jié)h語傳播研究”(ZDI135-29)階段性成果)

　　(作者單位:遼寧師范大學(xué)國際教育學(xué)院)