徐佳：強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐

作者為湖北省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）分中心研究員

教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。習(xí)近平總書(shū)記指出：“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”“育人的根本在于立德”。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)定不移實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，大力推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革，持續(xù)加大教育投入，教育現(xiàn)代化加速推進(jìn)，教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，國(guó)際力量對(duì)比深刻調(diào)整，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，這對(duì)教育提出了更高要求。教育是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐之一。黨的二十大報(bào)告從“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”的高度，對(duì)“辦好人民滿(mǎn)意的教育”作出專(zhuān)門(mén)部署，提出要“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，為新時(shí)代新征程推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。

把立德樹(shù)人融入教育各環(huán)節(jié)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“我國(guó)社會(huì)主義教育就是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人�！比�面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切，需要培養(yǎng)一代又一代擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。這要求我們堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把立德樹(shù)人融入教育各環(huán)節(jié)。發(fā)揮教育在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的重要作用，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育美育，廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平。把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，以文化人、以德育人，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。

著力辦好思政課。習(xí)近平總書(shū)記指出：“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”。全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家是一項(xiàng)偉大而艱巨的事業(yè)，前途光明、任重道遠(yuǎn)。在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思政課，是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。新征程上，要堅(jiān)持開(kāi)展馬克思主義理論教育，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。注重方式方法，結(jié)合青少年身心特點(diǎn)、順應(yīng)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，把涉及深層次的理論和實(shí)踐問(wèn)題講深、講透、講活，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。

建設(shè)好教師隊(duì)伍。習(xí)近平總書(shū)記指出：“選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書(shū)育人、立德樹(shù)人的責(zé)任”“堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作”。教師作為知識(shí)的傳授者、價(jià)值觀的塑造者、人類(lèi)文明的傳承者，肩負(fù)著立德樹(shù)人的重要責(zé)任。推動(dòng)新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求。一方面，要把《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》落到實(shí)處，從培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高度，努力建設(shè)政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍；另一方面，要在全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望。廣大教師要堅(jiān)持教育者先受教育，把教書(shū)育人和提升自我修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教，努力成為黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師。

《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2022年12月26日 09 版）