盧先明：以“大思政課”培育時代新人

作者為湖南理工學院黨委書記

習近平總書記指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來�！睘樨瀼芈鋵嵙暯�平總書記重要指示精神和黨中央決策部署，教育部等部門印發(fā)《全面推進“大思政課”建設(shè)的工作方案》，強調(diào)充分調(diào)動全社會力量和資源，推動思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合。高校要切實貫徹“大思政課”理念，遵循“大思政課”的運行邏輯和建設(shè)規(guī)律，在教育教學實踐中調(diào)動一切育人主體、發(fā)掘一切育人資源、形成強大育人合力，推動思政課高質(zhì)量發(fā)展，為培養(yǎng)更多堪當民族復興重任的時代新人作出貢獻。

聚焦立德樹人根本任務(wù)。思政課具有鮮明的政治屬性和政治引導功能，對培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人具有不可替代的作用。推進“大思政課”建設(shè)，要全面貫徹黨的教育方針，聚焦立德樹人根本任務(wù)，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，講清楚中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好的道理，講清楚新時代中國共產(chǎn)黨人深刻回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問的艱辛探索和巨大成就，教育引導學生傳承偉大民族精神、賡續(xù)紅色血脈、昂揚時代風貌，增強對馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰，增強對中國特色社會主義的信念，增強對全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的信心，把實現(xiàn)個人價值同黨和國家前途命運緊緊聯(lián)系在一起，自覺投身全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的時代洪流。

打造高水平課程。習近平總書記強調(diào)：“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活”。不斷提升思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，把道理講深、講透、講活，才能引導學生真學、真懂、真信、真用。要胸懷“國之大者”、緊扣“兩個大局”，以大歷史觀洞察具有影響力的重大事件，引導學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，不斷增強學生做中國人的志氣、骨氣、底氣。堅持政治性和學理性相統(tǒng)一，善于用學術(shù)講政治，把徹底的理論講徹底，把鮮活的思想講鮮活。堅持問題導向，加強對學生思想、心理及關(guān)心的熱點難點問題的研究，精心設(shè)計教學方案，既回答“是什么”，更揭示“為什么”“怎么辦”，澄清模糊認識、解開思想疙瘩，教育學生正確看待、辯證認識、理性分析社會現(xiàn)實問題，引導學生樹立觀察和把握事物的正確立場觀點方法。不斷改革創(chuàng)新教育教學方式，善于把抽象深刻的道理轉(zhuǎn)化為生動鮮活的案例、直觀可見的數(shù)據(jù)、引人深思的故事，把價值觀引導寓于知識講授、案例講解中，打造更多讓學生聽起來能“解渴”、學起來引“共鳴”、品起來有“回味”的精品課程。

用好社會大課堂。推進“大思政課”建設(shè)，要構(gòu)建學校與社會同頻共振的人才培養(yǎng)模式，打造“思政小課堂+社會大課堂”“思政課程+課程思政”雙向互動、協(xié)同育人的教學模式。組建傳幫帶梯隊式、研教一體型的教學團隊，支持教師通過實踐研修、社會調(diào)查、輪崗鍛煉等方式體驗和把握社會現(xiàn)實，拓寬視野、豐富認知，依托“社會大課堂”把思政課講得更富時代感、更有吸引力。克服傳統(tǒng)思政課存在的時空局限，邀請中國好人、勞動模范、道德模范、最美志愿者等先進榜樣進入課堂教學主渠道、校園文化主陣地，發(fā)揮示范作用、增強育人實效。結(jié)合學生興趣點創(chuàng)新思政課實踐教學，利用志愿服務(wù)、理論宣講、社會調(diào)研等實踐活動，在理論和實踐的結(jié)合中，讓學生深入觀察當代中國的改革創(chuàng)新實踐、真切感受新時代的發(fā)展脈搏，引導學生為實現(xiàn)民族復興砥礪奮進。

《 人民日報 》（ 2023年03月22日 13 版）