黃加文：打造高質(zhì)量高等教育體系 助推教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)

作者：黃加文，系江西師范大學(xué)黨委書(shū)記

【深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神】

黨的二十大報(bào)告提出了加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)和加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系的具體要求。高等教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，以高質(zhì)量教育體系支撐教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，是新時(shí)代中國(guó)高等教育的使命任務(wù)。打造高質(zhì)量教育體系，推進(jìn)高等教育發(fā)展，是新時(shí)代新征程加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、順應(yīng)廣大人民群眾對(duì)高等教育美好期待的基礎(chǔ)工程和重要途徑。勇?lián)�高等教育新使命，奮進(jìn)高等教育發(fā)展新征程，需要構(gòu)建高質(zhì)量思政工作體系、學(xué)科建設(shè)體系、人才培養(yǎng)體系、師資建設(shè)體系和治理體系，從而為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)高等教育力量。

1.完善思想政治工作體系

習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)要“完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”。思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，事關(guān)培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。高校黨委和各級(jí)黨組織都必須把思想政治工作緊緊抓在手上，切實(shí)履行好思想政治工作的主體責(zé)任。要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人、啟智潤(rùn)心，把思想政治工作始終貫穿學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程，拓展和提升思想政治工作的廣度、深度、溫度和效度，堅(jiān)持知識(shí)傳授與思想引領(lǐng)“雙塑造”，培養(yǎng)好擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

打造高質(zhì)量思政工作體系，要堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮思想政治工作的“生命線”作用，遵循高校思想政治工作規(guī)律，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，正確處理好高校思想政治工作顯性與隱性、繼承與創(chuàng)新、內(nèi)容與方法、點(diǎn)上與面上、底線與高線、育人與育德的關(guān)系，在堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)中增強(qiáng)高校思政工作整體性、在落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)中增強(qiáng)高校思政工作價(jià)值性、在強(qiáng)化思政工作隊(duì)伍建設(shè)中增強(qiáng)高校思政工作親和性、在完善“三全育人”體制機(jī)制中增強(qiáng)高校思政工作科學(xué)性，從而構(gòu)建起一個(gè)縱向到底、橫向到邊、縱橫交錯(cuò)的全方位、多層次、立體化的大思政工作格局，保證高校各項(xiàng)工作沿著正確的政治方向前行，在紛繁復(fù)雜的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中不為噪音所擾、不為歪風(fēng)所惑、不為暗流所動(dòng)，確保高校辦學(xué)方向不動(dòng)搖、不偏移、不走樣，為加快高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供正確的價(jià)值引領(lǐng)。

2.加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科

習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科”。學(xué)科建設(shè)是一所高校發(fā)展的龍頭，體現(xiàn)一所高校的整體辦學(xué)實(shí)力、學(xué)術(shù)地位和核心競(jìng)爭(zhēng)力，彰顯一所高校辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)。學(xué)科建設(shè)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的根底，專(zhuān)業(yè)建設(shè)必須以學(xué)科建設(shè)為依托，沒(méi)有高水平學(xué)科，就不會(huì)有高水平專(zhuān)業(yè)、高質(zhì)量教學(xué)和高層次人才培養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和人才培養(yǎng)便脫離了根基。事實(shí)證明，一個(gè)不重視學(xué)科建設(shè)的高校，很難成為一所真正的優(yōu)秀高校；一個(gè)不重視科研的老師，難以成為一個(gè)真正的優(yōu)秀教師。因此，學(xué)科建設(shè)是新時(shí)代推進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求，是增強(qiáng)高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的根本途徑，是提升高校辦學(xué)層次和水平的關(guān)鍵要素，學(xué)科建設(shè)質(zhì)量往往決定著高校辦學(xué)質(zhì)量和水平、發(fā)展后勁和方向，必須以高質(zhì)量學(xué)科建設(shè)推進(jìn)高校高質(zhì)量發(fā)展。

打造高質(zhì)量學(xué)科建設(shè)體系，要把握學(xué)科建設(shè)的“時(shí)”與“勢(shì)”，精準(zhǔn)靶向國(guó)家“雙一流”高校建設(shè)的各項(xiàng)指標(biāo)，遵循學(xué)科建設(shè)規(guī)律，加大學(xué)科人才隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)科帶頭人的學(xué)術(shù)實(shí)力和影響力，主動(dòng)適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)對(duì)學(xué)科人才的重大需求，揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)特色、補(bǔ)弱項(xiàng)，打造高水平學(xué)科團(tuán)隊(duì)和梯隊(duì)，在“強(qiáng)基、固優(yōu)、扶新”中打好學(xué)科建設(shè)的“組合拳”，契合“新興、交叉、融合”的學(xué)科建設(shè)趨勢(shì)，積極推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，正確處理學(xué)科建設(shè)中的“領(lǐng)舞”與“群舞”、“基礎(chǔ)”與“運(yùn)用”、“學(xué)科”與“學(xué)院”、“特色”與“優(yōu)勢(shì)”、“高原”與“高峰”關(guān)系，進(jìn)而在學(xué)科建設(shè)關(guān)鍵指標(biāo)上實(shí)現(xiàn)新突破，為加快高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)。

3.全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量

習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)要“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之”。全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興是一項(xiàng)全國(guó)各族人民共同“攻堅(jiān)克難”的事業(yè)，需要一代又一代人志存高遠(yuǎn)、承前啟后的接續(xù)奮斗，也更加期待學(xué)生成長(zhǎng)成才，更加需要青年人才脫穎而出。當(dāng)今世界誰(shuí)擁有一流創(chuàng)新人才，誰(shuí)就擁有科技創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)和主導(dǎo)權(quán)。提高青年人才培養(yǎng)質(zhì)量，釋放青年人才的創(chuàng)新能量，對(duì)國(guó)家和民族未來(lái)顯得尤為重要。人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)和重要使命。人才培養(yǎng)質(zhì)量是高等教育的生命線，是衡量一所高校教育教學(xué)質(zhì)量的第一標(biāo)準(zhǔn)。高校一切工作都要緊緊圍繞人才培養(yǎng)，都要服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)成才。任何一所高校任何時(shí)候都不能忽視人才培養(yǎng)質(zhì)量，都要時(shí)刻在把學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)、人才隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)、教學(xué)科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為學(xué)校人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)上下功夫。

打造高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系，要將人才培養(yǎng)聚焦到時(shí)代之需、國(guó)家之需、民族之需上，把握人才培養(yǎng)的方向，遵循人才培養(yǎng)的規(guī)律，契合人才培養(yǎng)的大需求、營(yíng)造人才培養(yǎng)的大環(huán)境、培育人才培養(yǎng)的“大先生”，正確處理好高校人才培養(yǎng)中的“教學(xué)”與“科研”、“理論”與“實(shí)踐”、“專(zhuān)業(yè)”與“課程”、“課程”與“教材”、“教材”與“教學(xué)”的關(guān)系，打造適合學(xué)生成長(zhǎng)成才和教師教書(shū)育人的良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，既注重培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的各類(lèi)實(shí)用新型人才，也注重選拔和培養(yǎng)有強(qiáng)烈研究興趣、甘于寂寞的基礎(chǔ)理論研究人才，健全學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制機(jī)制，全面推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)更多政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛的人才，為加快高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供強(qiáng)大的人才支撐。

4.培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚”。教師隊(duì)伍建設(shè)關(guān)乎“誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)人”的問(wèn)題，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵在人才，基礎(chǔ)在教育，根本在教師。作為推進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源，教師是立教之本、興教之源，是實(shí)施高質(zhì)量教育的根本力量。有高質(zhì)量的教師，才會(huì)有高質(zhì)量的教育。任何一所學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展都離不開(kāi)一支政治素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、育人水平高的教師隊(duì)伍。大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化師資力量，書(shū)寫(xiě)好高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)這篇文章，不斷造就一批又一批的“四有”好老師，這不僅是落實(shí)好學(xué)校黨管人才的必然要求，也是推進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要內(nèi)容，更是加快高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的迫切需要。

打造高質(zhì)量師資建設(shè)體系，應(yīng)健全完善中國(guó)特色教師隊(duì)伍建設(shè)體系，堅(jiān)持黨對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮黨管人才制度優(yōu)勢(shì)，遵循教師隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)校自身辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌編制資源，拓寬選用渠道，優(yōu)化引進(jìn)程序，完善兼職教師管理制度，加強(qiáng)師資人才隊(duì)伍建設(shè)。正確處理好教師隊(duì)伍建設(shè)中的“數(shù)量”與“質(zhì)量”、“學(xué)歷”與“能力”、“存量”與“增量”、“引進(jìn)”與“培養(yǎng)”、“職業(yè)”與“事業(yè)”的關(guān)系，譜寫(xiě)好學(xué)校發(fā)展的“嚴(yán)師”“強(qiáng)師”“惠師”“尊師”新篇章，培育樂(lè)教、懂教、善教的“大先生”，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，答好符合學(xué)校自身辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)的教師隊(duì)伍建設(shè)新答卷，推進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍的高質(zhì)量發(fā)展，為加快高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供強(qiáng)有力的師資保障。

5.深化辦學(xué)體制和教育管理改革

高等教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化是國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要組成部分，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)在高等教育領(lǐng)域的集中體現(xiàn)，是高等教育推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展、提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)在需求，也是扎根中國(guó)大地辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保障。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要深化辦學(xué)體制和教育管理改革，充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力�！备叩冉逃�只有堅(jiān)定推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化，提升治理效能，才能解決影響高校高質(zhì)量發(fā)展的機(jī)制性、結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，才能為高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、產(chǎn)出創(chuàng)新性科研成果、促進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展、推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，更好服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。高等教育必須認(rèn)清形勢(shì)、把握大勢(shì)、搶抓機(jī)遇，通過(guò)理念、制度、能力、方法等的革故鼎新，加快推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化進(jìn)程，著力構(gòu)建高質(zhì)量的高等教育治理體系，不斷提升我國(guó)高等教育的國(guó)際影響力和競(jìng)爭(zhēng)力，努力為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興提供堅(jiān)強(qiáng)有力的高等教育支持。

打造高質(zhì)量高等教育治理體系，必須加強(qiáng)黨對(duì)高等教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，健全完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，全面完整準(zhǔn)確貫徹落實(shí)黨的路線方針政策和黨中央關(guān)于高等教育工作的重大決策部署，堅(jiān)定捍衛(wèi)“兩個(gè)確立”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。堅(jiān)持依法辦學(xué)和依法治校，推進(jìn)高等學(xué)校管理體制改革，完善中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代大學(xué)制度體系、學(xué)術(shù)治理體系，完善高校管理和教育評(píng)價(jià)體系。優(yōu)化完善服務(wù)保障體系，堅(jiān)持“以人民為中心”的發(fā)展思想，用好崗位聘任、薪酬待遇和考核評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，想師生所想、急師生所憂、辦師生所盼，發(fā)揮全體師生的聰明才智辦大學(xué)。創(chuàng)新措施方法體系，讓信息技術(shù)賦能高校治理，不斷提升治理能力，切實(shí)做到強(qiáng)管理、優(yōu)服務(wù)、提效能。正確處理好內(nèi)部治理中的“民主”與“集中”、“學(xué)術(shù)”與“行政”、“服務(wù)”與“管理”、“整體”與“局部”、“制度”與“文化”關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)一切積極因素，匯聚持續(xù)推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大力量。