王慶洲 楊兆山：提高工程教育質(zhì)量 建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)

作者：王慶洲 楊兆山，分別系東北電力大學(xué)副校長(zhǎng)、東北師范大學(xué)教育學(xué)部教授

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)教育、工程教育，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，為解決我國(guó)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)提供人才支撐�！蔽覈�(guó)工程教育始終與國(guó)家工業(yè)化進(jìn)程和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)緊密相連，工程類行業(yè)特色高校是我國(guó)工程教育和工程人才培養(yǎng)的主力軍，作為“工程師”培養(yǎng)的主陣地，是教育、科技、人才的關(guān)鍵交匯點(diǎn)，承擔(dān)著建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的重任。推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化，亟須提升工程類行業(yè)特色高校教育質(zhì)量，著力打造中國(guó)特色、世界一流的工程教育體系，培養(yǎng)一大批高素質(zhì)工程人才，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)，更好地服務(wù)于國(guó)家和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略需求。

以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向培養(yǎng)工程行業(yè)適用人才

習(xí)近平總書(shū)記在中央人才工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“做好新時(shí)代人才工作，必須堅(jiān)持黨管人才，堅(jiān)持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康，深入實(shí)施新時(shí)代人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，全方位培養(yǎng)、引進(jìn)用好人才，加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地”。工程類行業(yè)特色高校因行業(yè)需求而生，因行業(yè)發(fā)展而強(qiáng)，在工程行業(yè)領(lǐng)域中具有鮮明的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和服務(wù)面向，能夠?yàn)橄嚓P(guān)行業(yè)的發(fā)展提供高水平的人才和科研支持。堅(jiān)持“四個(gè)面向”的原則，工程類行業(yè)特色高校必須以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，堅(jiān)守辦學(xué)特色、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)長(zhǎng)，明確并堅(jiān)定自身人才培養(yǎng)的目標(biāo)，更好地為相關(guān)行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展賦能。

順應(yīng)以人工智能為標(biāo)志的新一代科技革命帶來(lái)的產(chǎn)業(yè)變革要求，以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)工程行業(yè)人才素質(zhì)要求的新變化，培養(yǎng)出適應(yīng)和引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化和數(shù)字產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的新型人才，是當(dāng)前提升行業(yè)特色高校工程教育質(zhì)量的重要內(nèi)容。同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，行業(yè)特色高校的工程教育應(yīng)堅(jiān)持“以開(kāi)放促發(fā)展”，對(duì)標(biāo)國(guó)際工程教育發(fā)展前沿，加強(qiáng)國(guó)際交流合作，提升國(guó)際化辦學(xué)水平，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。

對(duì)接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化課程設(shè)置

服務(wù)于高質(zhì)量發(fā)展是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)，工程類行業(yè)特色高校與產(chǎn)業(yè)發(fā)展尤其是制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展緊密相連。面對(duì)世界百年未有之大變局，實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，必須更加重視工程人才自主培養(yǎng)，形成國(guó)家科技人才資源競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。課程是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑。工程類行業(yè)特色高校應(yīng)立足“教育、科技、人才”三位一體的戰(zhàn)略高度，對(duì)標(biāo)產(chǎn)業(yè)需求和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不斷優(yōu)化課程設(shè)置，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

在注重學(xué)科建設(shè)和科研投入、推動(dòng)行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和科學(xué)研究進(jìn)步的同時(shí)，工程類行業(yè)特色高校應(yīng)加強(qiáng)與相關(guān)行業(yè)企業(yè)的合作，切實(shí)提高科研成果轉(zhuǎn)化率，為行業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持。積極吸納行業(yè)內(nèi)的專業(yè)機(jī)構(gòu)、企業(yè)、專家等多元主體參與到專業(yè)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)過(guò)程當(dāng)中，從多個(gè)角度對(duì)現(xiàn)有課程進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化，增加符合行業(yè)需求的內(nèi)容，削減過(guò)時(shí)或與行業(yè)需求不太相關(guān)的課程內(nèi)容。增加實(shí)踐教學(xué)比重，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親身實(shí)踐、操作和體驗(yàn)。將豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、行業(yè)文化融入相關(guān)課程之中，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。將當(dāng)前需要攻克的行業(yè)技術(shù)難題融入課程當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，在解決實(shí)踐問(wèn)題、攻克技術(shù)難題的過(guò)程中厚植家國(guó)情懷。

通過(guò)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式匯聚協(xié)同育人合力

創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的重要?jiǎng)恿�，工程類行業(yè)特色高校特別需要重視創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)守社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持育人為本、德育為先，努力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，匯聚協(xié)同育人合力，積極服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。

工程類行業(yè)特色高校在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中，積累了豐富的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，在應(yīng)對(duì)當(dāng)前行業(yè)面臨的“卡脖子”難題和高校人才培養(yǎng)難以滿足行業(yè)發(fā)展需求難題時(shí)，工程類行業(yè)特色高校應(yīng)努力突破傳統(tǒng)的高校單一主導(dǎo)的人才培養(yǎng)模式，積極發(fā)掘自身人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，并與政府、企業(yè)的相關(guān)科技需求相對(duì)接，有效整合政府、高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)的資源和力量，不斷完善人才培養(yǎng)的共建模式，切實(shí)提升工程類人才培養(yǎng)的整體效能。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量

教師是教育發(fā)展的第一資源。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓”。擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，是推動(dòng)工程類行業(yè)特色高校改革創(chuàng)新、提升工程教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

加強(qiáng)工程類行業(yè)特色高校師資隊(duì)伍建設(shè)，需要在堅(jiān)持自主培養(yǎng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，不斷提高專業(yè)教師的國(guó)際視野；引入有豐富工程行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家或行業(yè)導(dǎo)師參與到課程教學(xué)當(dāng)中，讓工程類專業(yè)授課教師及時(shí)了解行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和實(shí)際操作需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供最新的行業(yè)信息和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。專業(yè)課教師既要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備、提高專業(yè)課講授水平，還要努力提升職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生起到積極的引領(lǐng)和榜樣示范作用，有效激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。大力弘揚(yáng)教育家精神，鼓勵(lì)廣大教師潛心育人、躬耕教壇，爭(zhēng)做新時(shí)代“四有好老師”，潛移默化幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)學(xué)生具備過(guò)硬的專業(yè)本領(lǐng)和正確的職業(yè)價(jià)值觀。