劉菲菲  熊中華：以人工智能技術(shù)賦能高校藝術(shù)教育

作者單位：廣州大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“教育數(shù)字化是我國(guó)開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口�！苯�年來，隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，高校藝術(shù)教育的內(nèi)容、模式、方法等都發(fā)生了顯著變化，為高校藝術(shù)教育改革創(chuàng)新提供了契機(jī)、拓展了路徑。我們要深刻認(rèn)識(shí)人工智能給高校藝術(shù)教育帶來的影響，更新教育理念、豐富教學(xué)手段、提升教學(xué)效果，培養(yǎng)更多適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要、具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀藝術(shù)人才。

轉(zhuǎn)變教育理念。人工智能等新技術(shù)手段的快速發(fā)展和應(yīng)用，顯著提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索能力。比如，依托人工智能技術(shù)，學(xué)生在獲取藝術(shù)設(shè)計(jì)等相關(guān)學(xué)習(xí)信息時(shí)有了更多途徑，在學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)理念、藝術(shù)設(shè)計(jì)技能的過程中也有了更為直觀和形象的視覺感受。要積極轉(zhuǎn)變教育理念，以更好適應(yīng)這一新變化新機(jī)遇。引導(dǎo)學(xué)生正確看待人工智能與藝術(shù)創(chuàng)作之間的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)和運(yùn)用人工智能技術(shù)，更好感知事物、理解文化，有效運(yùn)用新技術(shù)手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和表達(dá)。更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新思維、批判性思維等，努力培養(yǎng)適應(yīng)未來藝術(shù)環(huán)境的高素質(zhì)人才。

拓展教學(xué)內(nèi)容�？梢愿鶕�(jù)實(shí)際情況引入人工智能相關(guān)課程，如人工智能原理、機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生了解和掌握相關(guān)技術(shù)。開設(shè)跨學(xué)科課程，如人工智能與藝術(shù)、數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)探索人工智能在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，拓展視野和思路。建設(shè)藝術(shù)教育教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫，讓學(xué)生更加便捷地獲取自己需要的專業(yè)知識(shí)，科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑和學(xué)習(xí)方式。通過大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)對(duì)學(xué)生作業(yè)或作品進(jìn)行分類管理存儲(chǔ)、科學(xué)分析研究，將研究結(jié)果應(yīng)用到教學(xué)指導(dǎo)方案的設(shè)計(jì)撰寫中，更好實(shí)現(xiàn)因材施教。

創(chuàng)新教學(xué)方式。以人工智能技術(shù)賦能高校藝術(shù)教育，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式方法，充分運(yùn)用人工智能輔助教學(xué)、人工智能個(gè)性化教學(xué)等方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，為學(xué)生提供更豐富、更真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為藝術(shù)教育注入新的活力。改造傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境，引入人工智能互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，采用人工智能教具，創(chuàng)造人機(jī)融合的教學(xué)模式，全方位打造交互式、沉浸式、信息化的智能課堂�？赏ㄟ^虛擬教研室、虛擬工作室等方式打通學(xué)校、學(xué)院、產(chǎn)業(yè)間的壁壘，建立跨學(xué)科的教育教學(xué)平臺(tái)，通過知識(shí)整合、跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)、項(xiàng)目合作、學(xué)術(shù)交流和共享資源等方式，促進(jìn)人工智能深度應(yīng)用。舉辦人工智能藝術(shù)展覽、創(chuàng)作比賽、沙龍等，讓學(xué)生分享和展示自己的創(chuàng)新成果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作水平。

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。藝術(shù)教育不能僅僅讓學(xué)生掌握理論知識(shí)，還需要通過實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)生更好理解和掌握相關(guān)技能，為未來的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。在實(shí)踐教學(xué)方面，人工智能技術(shù)也有著巨大賦能潛力。可探索產(chǎn)教融合新模式，加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)的合作，緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)，以快速適應(yīng)新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革。鼓勵(lì)學(xué)生參與到與企業(yè)合作的設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，讓他們?cè)趯?shí)際工作中了解和掌握人工智能技術(shù)在藝術(shù)領(lǐng)域的具體應(yīng)用；鼓勵(lì)學(xué)生通過人工智能技術(shù)制作作品，參加各種比賽、創(chuàng)作營(yíng)、藝術(shù)展覽等活動(dòng)；利用人工智能技術(shù)創(chuàng)建虛擬的藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)作和嘗試。此外，可積極引進(jìn)具有數(shù)字媒體技術(shù)、人工智能等技術(shù)背景的專家和教師，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，以更好開展實(shí)踐教學(xué)，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型藝術(shù)人才。

《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2024年03月27日 09 版）