秦法躍：堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)

作者：秦法躍，系河南師范大學(xué)副校長(zhǎng)

【學(xué)思踐悟】

思政課內(nèi)容建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論成果具有內(nèi)在一致性，加強(qiáng)思想教育和理論武裝是學(xué)校思政課建設(shè)的重要使命。2024年5月，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要“堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)”。堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，是開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面的必然要求，是培養(yǎng)更多讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人的重要保障。

堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)是黨領(lǐng)導(dǎo)思政課建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)

黨的創(chuàng)新理論是思政課建設(shè)的指導(dǎo)思想，是推動(dòng)思政課守正創(chuàng)新、內(nèi)涵式發(fā)展的重要理論源泉；思政課是系統(tǒng)化講授黨的創(chuàng)新理論的重要渠道，是用黨的科學(xué)理論武裝青年的主陣地。理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步。我們黨歷來(lái)高度重視在思政課建設(shè)中突出黨的創(chuàng)新理論武裝，在黨的創(chuàng)新理論武裝中推動(dòng)并加強(qiáng)思政課建設(shè)。

新民主主義革命時(shí)期，宣傳馬克思主義和黨的方針政策，讓廣大有志青年學(xué)會(huì)用馬克思主義的階級(jí)觀點(diǎn)、斗爭(zhēng)理論等為中國(guó)找到一條光明的道路，是中國(guó)共產(chǎn)黨在理論武裝中贏得青年、贏得民心，進(jìn)而逐漸由弱到強(qiáng)、發(fā)展壯大的重要法寶。這一時(shí)期，我們黨在紅軍大學(xué)、蘇維埃大學(xué)、抗日軍政大學(xué)、陜北公學(xué)等高校開(kāi)設(shè)“黨的建設(shè)”“中國(guó)革命運(yùn)動(dòng)史”“馬列主義”“辯證唯物主義”“科學(xué)社會(huì)主義”等課程，在列寧小學(xué)開(kāi)設(shè)“社會(huì)工作”課程，在解放區(qū)的小學(xué)、陜甘寧邊區(qū)的中學(xué)開(kāi)設(shè)“政治常識(shí)”課程。這些課程把學(xué)習(xí)宣傳馬克思主義和轉(zhuǎn)變學(xué)生思想緊密結(jié)合，為新中國(guó)成立后進(jìn)行思政課建設(shè)、加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論武裝積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，為了擴(kuò)大馬克思主義在中國(guó)的宣傳普及，使黨的指導(dǎo)思想成為國(guó)家和社會(huì)的指導(dǎo)思想，為鞏固新生的人民民主政權(quán)、建立社會(huì)主義制度提供強(qiáng)大思想保證，我們黨加強(qiáng)馬克思主義理論教育，把“中國(guó)革命常識(shí)”“共同綱領(lǐng)”列入中學(xué)教學(xué)計(jì)劃，在高校開(kāi)設(shè)“中國(guó)革命史”“馬列主義基礎(chǔ)”“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”“辯證唯物論與歷史唯物論”等課程，強(qiáng)調(diào)中高等學(xué)校政治理論課的任務(wù)是用馬克思列寧主義、毛澤東思想武裝青年，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的革命接班人。

改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，我們黨從新的實(shí)踐和時(shí)代特征出發(fā)堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義，形成、發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，以理論創(chuàng)新引領(lǐng)開(kāi)創(chuàng)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面。黨中央按照“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針和培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有新人”的要求，對(duì)思政課建設(shè)提出明確要求，不斷推動(dòng)思政課改革，持續(xù)深化黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦�？梢哉f(shuō)，每一次推進(jìn)課程體系建設(shè)，都與黨的創(chuàng)新理論武裝同步。

黨的十八大以來(lái)，面對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)新變化和實(shí)踐新要求，我們黨勇于進(jìn)行理論探索和創(chuàng)新，創(chuàng)立了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，成為學(xué)校思想政治理論課建設(shè)的首要任務(wù)。2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生”。辦好思政課，就是要開(kāi)展馬克思主義理論教育，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。2024年5月11日，新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)推進(jìn)會(huì)在京召開(kāi)，會(huì)上傳達(dá)了習(xí)近平總書(shū)記重要指示。習(xí)近平總書(shū)記在重要指示中強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)”。這不僅是黨領(lǐng)導(dǎo)思政課建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是黨的創(chuàng)新理論武裝的重要渠道。

堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)是開(kāi)創(chuàng)思政教育新局面的時(shí)代要求

思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位、全面推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦的重要陣地。新時(shí)代新征程，思政課建設(shè)面臨新形勢(shì)新任務(wù)，必須堅(jiān)持與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)上展現(xiàn)新氣象新作為。

堅(jiān)持以新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論引領(lǐng)思政課建設(shè)開(kāi)創(chuàng)新局面。新時(shí)代堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，要立足時(shí)代發(fā)展、反映時(shí)代要求、答好時(shí)代之問(wèn)，構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容、以“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課為引領(lǐng)的思政課課程教材體系，以教育內(nèi)容和理論武裝的時(shí)代性、科學(xué)性、系統(tǒng)性，確保思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同頻共振，與時(shí)代要求同向同行。注重方式方法創(chuàng)新，在講深、講透、講活黨的創(chuàng)新理論中開(kāi)創(chuàng)思政教育新局面。如以數(shù)智化賦能思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)。基于人工智能新技術(shù)，推出以沉浸式、研討式、全景式為主要特征的智慧課堂，打造虛實(shí)結(jié)合的育人場(chǎng)景。通過(guò)更多學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、能懂、真信、篤行的新時(shí)代高質(zhì)量思政課，豐富黨的創(chuàng)新理論武裝的內(nèi)容和形式，切實(shí)推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論入腦入心。

以“大思政課”拓展全面育人新格局。要在理論教育與實(shí)踐養(yǎng)成的有效結(jié)合中，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論內(nèi)化于心、外化于行；堅(jiān)持開(kāi)門(mén)辦思政課的理念，構(gòu)建全方位、多層次、立體化的育人體系。一方面，通過(guò)思政課傳授黨的創(chuàng)新理論，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)；另一方面，充分利用社會(huì)資源，組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)黨的創(chuàng)新理論的理解和運(yùn)用。把“思政小課堂”“社會(huì)大課堂”“網(wǎng)絡(luò)云課堂”有效融合，將觸角延伸到廣闊的社會(huì)空間和網(wǎng)絡(luò)空間，推出“田野里的思政課”“場(chǎng)館里的思政課”“車(chē)間里的思政課”等，整合多種教育資源，把抽象的理論變成具體可感的場(chǎng)景、案例、故事，形成課堂教學(xué)新模式、新生態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生感悟黨的創(chuàng)新理論的實(shí)踐偉力。

堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)是培育時(shí)代新人的重要保障

思政課是培育時(shí)代新人的主渠道，堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，是培育時(shí)代新人的重要保障。

用黨的創(chuàng)新理論最新成果武裝青年學(xué)生，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的題中應(yīng)有之義。要推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材，構(gòu)建起更為堅(jiān)實(shí)的新時(shí)代鑄魂育人教材體系；建設(shè)系統(tǒng)完備的課程體系，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論最新成果入腦入心。通過(guò)提升思想政治理論課的政治性、思想性、時(shí)代性、引領(lǐng)性，讓廣大青年學(xué)生更為深切地感受當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義的理論偉力，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的理解和認(rèn)同。

要以中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，充分發(fā)揮新時(shí)代偉大成就的教育激勵(lì)作用。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央以偉大的歷史主動(dòng)精神、巨大的政治勇氣、強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝一系列重大風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，解決了許多長(zhǎng)期想解決而沒(méi)有解決的難題，辦成了許多過(guò)去想辦而沒(méi)有辦成的大事，推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。這些成就是黨領(lǐng)導(dǎo)人民長(zhǎng)期奮斗的結(jié)果，也是黨的創(chuàng)新理論在實(shí)踐中的生動(dòng)體現(xiàn)。思政課建設(shè)要充分把這些成就作為內(nèi)容支撐，通過(guò)案例教學(xué)、情境教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等方式，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論、從成就中汲取力量，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的自信，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗的熱情。

充分發(fā)揮思政課教師的關(guān)鍵作用。思政課教師承載著理論武裝、價(jià)值塑造、人格養(yǎng)成的重要責(zé)任。思政課教師應(yīng)該具備深厚的理論素養(yǎng)和高度的政治覺(jué)悟，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)黨的創(chuàng)新理論的精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求。堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，關(guān)鍵在于發(fā)揮思政課教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，必須著力建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍，為新時(shí)代用黨的創(chuàng)新理論最新成果武裝青年提供有力支撐。