彭維鋒：大力培育和弘揚(yáng)工匠精神

作者為中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院教授

大國(guó)工匠是中華民族大廈的基石、棟梁，在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神，是以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)，是中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分，是鼓舞全黨全國(guó)各族人民風(fēng)雨無阻、勇敢前進(jìn)的精神動(dòng)力。黨的二十屆三中全會(huì)《決定》提出：“著力培養(yǎng)造就卓越工程師、大國(guó)工匠、高技能人才”。強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興需要大國(guó)工匠，大國(guó)工匠的培養(yǎng)造就需要工匠精神支撐和引領(lǐng)。培育和弘揚(yáng)工匠精神是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要拓展路徑、多方協(xié)同，營(yíng)造勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的社會(huì)氛圍。

在內(nèi)容層面，加強(qiáng)理論闡釋，深化實(shí)踐解讀。工匠精神不是憑空出現(xiàn)的，其產(chǎn)生和發(fā)展以勞動(dòng)實(shí)踐為基礎(chǔ)，根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚土壤，內(nèi)蘊(yùn)著時(shí)代要求，有著自身的生成邏輯。培育和弘揚(yáng)工匠精神，要加強(qiáng)理論闡釋，以馬克思主義勞動(dòng)學(xué)說為理論基礎(chǔ)，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為科學(xué)指引，深入研究工匠精神產(chǎn)生發(fā)展的內(nèi)在邏輯，準(zhǔn)確闡釋工匠精神的科學(xué)內(nèi)涵，系統(tǒng)解讀勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神之間的邏輯關(guān)系，將與工匠精神相關(guān)的現(xiàn)象、故事、人物等提煉上升為體現(xiàn)科學(xué)性、規(guī)律性的理論話語，推出一批邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、話語通俗的思想理論產(chǎn)品，讓全社會(huì)對(duì)工匠精神有更全面的理解和認(rèn)識(shí)。工匠精神形成發(fā)展于我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行不懈奮斗的偉大實(shí)踐，并在新時(shí)代偉大實(shí)踐中不斷發(fā)揚(yáng)光大。要牢牢把握我國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的時(shí)代主題，聚焦實(shí)踐中取得的重大成就、重大突破等，組織推出一批深入解讀工匠精神的精品力作，讓工匠典型可親、可敬、可信、可學(xué)。

在主體層面，抓住關(guān)鍵群體，強(qiáng)化主體責(zé)任。工匠人才是工匠精神的主要?jiǎng)?chuàng)造者，也是工匠精神的示范引領(lǐng)者。大國(guó)工匠可結(jié)合親身經(jīng)歷、技術(shù)專長(zhǎng)和職業(yè)成就開展宣講，深入把握講什么、對(duì)誰講、怎么講，使宣講內(nèi)容實(shí)起來、宣講方式活起來、宣講隊(duì)伍強(qiáng)起來，讓工匠精神深入人心。要引導(dǎo)廣大勞動(dòng)者見賢思齊，努力向工匠人才學(xué)習(xí)，提升勞動(dòng)品德、激發(fā)勞動(dòng)熱情、堅(jiān)守職業(yè)道德，始終做到辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。對(duì)于廣大青少年特別是職業(yè)院校學(xué)生來說，培養(yǎng)工匠精神尤為重要。可通過開展以“勞動(dòng)創(chuàng)造幸�！睘橹黝}的宣傳教育、“勞模工匠進(jìn)校園”等活動(dòng)，把工匠精神融入學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)精神培養(yǎng)全過程，教育引導(dǎo)青少年樹立以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥的勞動(dòng)觀，培養(yǎng)更多具有專業(yè)技能與工匠精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者和人才。各級(jí)黨委和政府要落實(shí)主體責(zé)任，工會(huì)組織要提升履職盡責(zé)能力水平，不斷完善工匠培養(yǎng)、選樹、使用、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等體制機(jī)制，提升工匠政治地位、社會(huì)地位，制定與工匠貢獻(xiàn)相適應(yīng)的經(jīng)濟(jì)待遇標(biāo)準(zhǔn)，提升工匠的獲得感、成就感、幸福感，在全社會(huì)營(yíng)造崇尚勞動(dòng)、尊重工匠、學(xué)習(xí)工匠的良好氛圍。

在載體層面，整合傳播資源，彰顯平臺(tái)特色。要聚焦工匠精神的傳播弘揚(yáng)，注重創(chuàng)新宣傳手段、拓展宣傳渠道，用好全媒體資源，搭建新聞傳播、網(wǎng)絡(luò)傳播、社會(huì)傳播等全方位、立體化傳播平臺(tái)，實(shí)施精細(xì)化、分眾化傳播，講好工匠故事、展示工匠形象，激勵(lì)和引導(dǎo)廣大勞動(dòng)者敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，促進(jìn)技能傳承和職業(yè)精神的培養(yǎng)。利用各類文博場(chǎng)館、工人文化宮、工會(huì)院校、職工學(xué)校、工匠學(xué)院、工人療休養(yǎng)院、職工書屋、勞動(dòng)者驛站等，系統(tǒng)融入工匠精神元素，打造加強(qiáng)職工思想引領(lǐng)、開展工匠精神培育和弘揚(yáng)的重要平臺(tái)。優(yōu)化勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室建設(shè)，充分利用全國(guó)各級(jí)工作室資源，建設(shè)工作室共建共享機(jī)制，構(gòu)筑全社會(huì)了解工匠、學(xué)習(xí)工匠的橋梁和紐帶。

在形式層面，緊扣時(shí)代脈搏，強(qiáng)化情感滲透。針對(duì)廣大勞動(dòng)者的心理和訴求，組織開展先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、座談交流會(huì)、展陳展覽、巡回演講等活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的豐富性、互動(dòng)性和教育性，實(shí)現(xiàn)精神弘揚(yáng)、技能傳承、價(jià)值引領(lǐng)相融合。聚焦工匠精神，組織創(chuàng)作一批小說、散文、詩歌、音樂等藝術(shù)作品，通過大眾化、故事化、生活化的文本編創(chuàng)和形式創(chuàng)新，增強(qiáng)文學(xué)藝術(shù)的說服力、親和力和針對(duì)性、有效性，使受眾潛移默化地受到精神熏陶，達(dá)到強(qiáng)化共識(shí)和激發(fā)情感的效果。充分運(yùn)用新技術(shù)新手段，借助個(gè)性化定制等技術(shù)手段，通過全面把握受眾的價(jià)值觀念、行為習(xí)慣和興趣偏好，將工匠精神潛移默化地融入智能化的內(nèi)容生產(chǎn)和分發(fā)中，不斷探索提升工匠精神弘揚(yáng)效能的新形式、新方法。

《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2024年08月16日 09 版）