湯建民：加快推進(jìn)學(xué)術(shù)人才分類評價

　　學(xué)術(shù)人才評價是學(xué)術(shù)人才發(fā)展體制機(jī)制的重要組成部分。2018年初，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于分類推進(jìn)人才評價機(jī)制改革的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》），對于新時代我國人才評價工作提出了新要求，做出了新部署。深刻認(rèn)識推進(jìn)學(xué)術(shù)人才分類評價的戰(zhàn)略意義，積極推進(jìn)和正確實施學(xué)術(shù)人才分類評價，對于繁榮發(fā)展中國特色哲學(xué)社會科學(xué)等都具有重要意義。

　　認(rèn)識學(xué)術(shù)人才分類評價的意義

　　推進(jìn)學(xué)術(shù)人才分類評價，是適應(yīng)學(xué)術(shù)人才多樣性的需要。學(xué)術(shù)人才的多樣性，決定了積極推進(jìn)和正確實施學(xué)術(shù)人才分類評價的重要性。學(xué)術(shù)人才的性格、特長、愛好是多種多樣的。有的學(xué)者屬于沉靜型，有的學(xué)者屬于興奮型；有的學(xué)者偏重于理論研究，有的學(xué)者偏重于應(yīng)用研究；有的學(xué)者強(qiáng)于邏輯思維，有的學(xué)者擅長形象思維；有的學(xué)者喜歡下筆千言，著作等身，有的學(xué)者則喜歡“十年磨一劍”，推出精品。這些案例生動地說明，由于受到地域文化、家庭背景、教育背景、學(xué)術(shù)平臺等各種因素的影響，每一個學(xué)者從理論上說都是不同的個體，具有不同的性格、特長和愛好。所以，不可能有一種評價標(biāo)準(zhǔn)能夠適用于所有的學(xué)者，特別是對于學(xué)術(shù)人才隊伍中的那些專才、“偏才”而言，情況尤其如此。

　　推進(jìn)學(xué)術(shù)人才分類評價，是發(fā)揮學(xué)術(shù)人才積極性的需要。在這個時代，我們需要各個前沿領(lǐng)域的尖端學(xué)術(shù)人才，需要在眾多普通崗位上埋頭奉獻(xiàn)的一般性學(xué)術(shù)人才，也需要門類齊全、梯隊銜接、結(jié)構(gòu)合理的各類學(xué)術(shù)人才群策群力、盡職盡責(zé)。而要做到人盡其才，就要求我們必須尊重各類學(xué)術(shù)人才的特性，實施分類評價，這樣才能激勵和引導(dǎo)學(xué)術(shù)人才的發(fā)展，發(fā)揮各類學(xué)術(shù)人才的工作積極性和創(chuàng)造性，取得“眾人拾柴火焰高”的效果。

　　推進(jìn)學(xué)術(shù)人才分類評價，是提高學(xué)術(shù)人才評價工作精準(zhǔn)性的需要。作為一種“定標(biāo)準(zhǔn)、立規(guī)矩、樹導(dǎo)向”的工作，學(xué)術(shù)人才評價已經(jīng)成為學(xué)術(shù)人才管理中的一個重要環(huán)節(jié)。但是，我們也要清楚地認(rèn)識到，學(xué)術(shù)人才評價工作又具有復(fù)雜性。特別是由于時間緊、工作量大、學(xué)術(shù)方向多樣、學(xué)術(shù)評價所需要的各類信息采集困難等，學(xué)術(shù)人才評價工作又往往很難做好。推進(jìn)學(xué)術(shù)人才分類評價，顯然有利于我們降低評價工作的難度，提高精準(zhǔn)評價學(xué)術(shù)人才的可能性，進(jìn)而提高精準(zhǔn)配置學(xué)術(shù)人才的可能性。

　　推進(jìn)學(xué)術(shù)人才分類評價，是提高學(xué)術(shù)人才評價工作適配性的需要。學(xué)術(shù)人才評價的不同目的，也是推進(jìn)學(xué)術(shù)人才分類評價時所要考慮的重要問題之一。筆者認(rèn)為，對于學(xué)術(shù)人才分類評價，我們應(yīng)該從評價系統(tǒng)的全要素、全過程視角來理解。比如，根據(jù)學(xué)術(shù)人才評價目的的不同，我們可以將學(xué)術(shù)人才評價分為“主要目標(biāo)在于日常管理的人才評價”和“主要目標(biāo)在于鑒定學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)的人才評價”。在實踐中，屬于前者的主要有學(xué)者所在單位的年度考核，屬于后者的主要有職稱評審、學(xué)術(shù)評獎和重要學(xué)術(shù)崗位的聘任等。由于前者主要屬于相對評價的范疇，而后者主要屬于絕對評價的范疇，這也就決定了對前者的評價，可以更多地依靠文獻(xiàn)計量等定量方法，而對后者的評價，則應(yīng)更多地依靠同行評議來進(jìn)行。所以，正確區(qū)分不同類型的學(xué)術(shù)人才評價的目的，對于選擇正確的評價方法，事實上具有基礎(chǔ)性的作用。目前，對于學(xué)術(shù)人才評價的結(jié)果，在學(xué)術(shù)界常存在一些質(zhì)疑。實際上，管理者對評價目的和評價方法的適配性重視不夠、沒有根據(jù)評價目的的不同類型選擇正確的評價方法，也是導(dǎo)致這種情況的原因之一。如果既能根據(jù)行業(yè)類型和崗位類型的不同對學(xué)術(shù)人才進(jìn)行分類，又能對不同的學(xué)術(shù)人才評價目的進(jìn)行準(zhǔn)確的分類，顯然會有利于評價者設(shè)置更加科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，選擇更適配的評價方法，從而提高學(xué)術(shù)人才評價工作的準(zhǔn)確度、可信度和滿意度。