【摘 要】

廣播電視新聞教育，受社會(huì)大環(huán)境、廣播電視業(yè)和新聞傳播學(xué)教育這三個(gè)因素的影響和制約。本文運(yùn)用系統(tǒng)論的觀(guān)點(diǎn)，文獻(xiàn)資料分析和訪(fǎng)談及田野調(diào)查等方法，對(duì)影響和制約中國(guó)大陸廣播電視教育的這三大因素作了描述、分析。反思檢討了中國(guó)大陸廣播電視新聞教育存在的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，對(duì)新世紀(jì)中國(guó)大陸廣播電視新聞教育作了前瞻性的判斷和預(yù)測(cè)。

【關(guān)鍵詞】 社會(huì)環(huán)境 廣播電視 新聞傳播 教育

引言

我們討論新世紀(jì)的中國(guó)廣播電視新聞教育，首先要考慮對(duì)其產(chǎn)生制約和影響的三個(gè)基本因素：第一，社會(huì)大環(huán)境的因素；第二，廣播電視業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)；第三，新聞傳播學(xué)教育的發(fā)展變遷。廣播電視新聞教育，作為社會(huì)各行各業(yè)這個(gè)大系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，作為新聞傳播學(xué)教育的一個(gè)分支，和上述三個(gè)基本因素是一種互動(dòng)的關(guān)系。對(duì)新世紀(jì)中國(guó)大陸廣播電視新聞教育作前瞻性的判斷和預(yù)測(cè)，有必要先對(duì)這三個(gè)因素作分析和研究。

一、 影響新世紀(jì)中國(guó)大陸廣播電視新聞教育的三大因素

首先，從社會(huì)大環(huán)境來(lái)看，中國(guó)大陸在加入 WTO 后，將會(huì)帶來(lái)市場(chǎng)的進(jìn)一步開(kāi)放、改革的進(jìn)一步深入、管理的進(jìn)一步規(guī)范和法制的進(jìn)一步健全。

其次是新世紀(jì)廣播電視的發(fā)展態(tài)勢(shì)。進(jìn)入新世紀(jì)的中國(guó)廣播電視面對(duì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，主要來(lái)自?xún)蓚�(gè)方面：一是經(jīng)濟(jì)全球化的擴(kuò)張；二是信息傳播新技術(shù)的發(fā)展，這使得廣播電視呈現(xiàn)出新的發(fā)展態(tài)勢(shì)和特色。其表現(xiàn)為：

全球化和集團(tuán)化、市場(chǎng)化和產(chǎn)業(yè)化；數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化以及主體性和多元化的特色。

第三是中國(guó)大陸新聞傳播教育的發(fā)展變遷�？v觀(guān)中國(guó)大陸的新聞傳播教育，從 1949 年建國(guó)以來(lái)，隨著時(shí)代的發(fā)展，經(jīng)歷了逐漸起步、曲折前進(jìn)和迅速發(fā)展的三個(gè)階段。 [1] 而第三個(gè)階段（ 1978 ――至今）的發(fā)展呈現(xiàn)出多元、繁榮和競(jìng)爭(zhēng)的局面。審視當(dāng)下中國(guó)大陸的新聞傳播教育，大致呈現(xiàn)出如下的特點(diǎn)：

1．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)向下的辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大化。

二十世紀(jì)九十年代后期，受?chē)?guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的拉動(dòng)和全球化浪潮的影響，中國(guó)大陸高等教育急劇擴(kuò)張。其具體表現(xiàn)是：教育投資擴(kuò)大、招生擴(kuò)大，教育結(jié)構(gòu)重組、實(shí)行強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，提升層次等。而新聞傳播學(xué)科是這次擴(kuò)張浪潮追逐的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一。各高等院校從生源和就業(yè)率、學(xué)科布點(diǎn)、辦學(xué)規(guī)模和層次等諸多衡量學(xué)校教育水平考量出發(fā)，尤其考慮新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)源素質(zhì)較高，就業(yè)率亦高于同門(mén)類(lèi)其他傳統(tǒng)學(xué)科（如哲學(xué)、文學(xué)、歷史）的因素，紛紛爭(zhēng)辦新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)或增設(shè)新聞學(xué)、傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)。我們可以 1998 年與 2001 年新增新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)或?qū)�業(yè)點(diǎn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為證。

[表一] [2]

據(jù)最新統(tǒng)計(jì)：目前中國(guó)大陸共有國(guó)家教育部批準(zhǔn)的新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)（點(diǎn)） 231 個(gè)，其中 122 個(gè)是 1998 年至 2001 年這 4 年中新增加的，也就是說(shuō)，這 4 年來(lái)新增新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)（點(diǎn)）占總數(shù)的 53% 。另外，從簡(jiǎn)單地統(tǒng)計(jì)表中還可以看出， 2000 年和 2001 年增設(shè)新聞、傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)（點(diǎn)）呈成倍增高的趨勢(shì)。

2．競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制背景下的辦學(xué)模式多樣化

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)引導(dǎo)下的中國(guó)大陸新聞傳播教育，也引進(jìn)了辦學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。在其推動(dòng)下，中國(guó)大陸新聞傳播教育的辦學(xué)模式呈多樣化的趨勢(shì)。就目前而言，主要有以下幾種：一是像中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京廣播學(xué)院這樣既有悠久新聞專(zhuān)業(yè)歷史，又有較雄厚的師資及教學(xué)設(shè)施條件并享有較高專(zhuān)業(yè)聲譽(yù)的辦學(xué)模式，這種模式在新時(shí)期和新的條件下有新的發(fā)展；二是像武漢大學(xué)、四川大學(xué)等綜合性大學(xué)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合辦學(xué)背景下的可持續(xù)發(fā)展力旺盛的辦學(xué)模式；三是北京大學(xué)、清華大學(xué)的綜合名牌模式；四是專(zhuān)業(yè)院校，如師范、體育、財(cái)經(jīng)、政治、理工類(lèi)院校學(xué)科交叉、文理滲透，特色鮮明的辦學(xué)模式。從專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)來(lái)看，據(jù)教育部新聞學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)于 2001 年 9 月組織的全國(guó)新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告：前兩種辦學(xué)模式的院系大都辦有 3 至 4 個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，（即新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)）其他大學(xué)院系一般辦有 1 至 2 個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)。這些專(zhuān)業(yè)點(diǎn)以廣告學(xué)和新聞學(xué)的比例為高。

3．專(zhuān)業(yè)調(diào)整指導(dǎo)下的人才培養(yǎng)模式寬口徑化

1998 年教育部頒布修訂后的本科專(zhuān)業(yè)目錄中，新聞傳播學(xué)已升為一級(jí)學(xué)科，下設(shè)新聞學(xué)和傳播學(xué)兩個(gè)二級(jí)學(xué)科，并將原來(lái)的 8 個(gè)專(zhuān)業(yè)調(diào)整合并為：新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué) 4 個(gè)專(zhuān)業(yè)。這次學(xué)科調(diào)整的宗旨是"貫徹教育方針，按照培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的總體要求"，"調(diào)整工作要按照淡化專(zhuān)業(yè)意識(shí)，拓寬基礎(chǔ)，加強(qiáng)素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)的原則進(jìn)行"。 [3] 根據(jù)教育部的統(tǒng)一布署，全國(guó)絕大多數(shù)高校開(kāi)展了《面向 21 世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革》，新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)按照新的專(zhuān)業(yè)目錄作了調(diào)整，并在實(shí)施改革中，按照上述要求，對(duì)專(zhuān)業(yè)課程普遍作了壓縮，增加了文化科學(xué)基礎(chǔ)課程。

4．學(xué)科建設(shè)推動(dòng)下的辦學(xué)思路創(chuàng)新化

"縱觀(guān)中國(guó)大陸新聞學(xué)的學(xué)科發(fā)展，有一種明顯趨勢(shì)，就是新聞學(xué)的人文學(xué)科社會(huì)科學(xué)化，即新聞學(xué)的人文學(xué)應(yīng)用學(xué)科向傳播學(xué)的社會(huì)科學(xué)應(yīng)用學(xué)科靠近的現(xiàn)象。大眾傳播學(xué)的引進(jìn)觸發(fā)了這種發(fā)展趨勢(shì)。" [4] 1998 年，教育部在公布新的本科專(zhuān)業(yè)目錄中，將傳播學(xué)與新聞學(xué)并列為二級(jí)學(xué)科，把廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)列為新聞傳播學(xué)科類(lèi)，并且還允許在新聞傳播學(xué)科類(lèi)設(shè)置柔性的專(zhuān)業(yè)方向。這項(xiàng)重要的學(xué)科建設(shè)舉措，解放了中國(guó)大陸學(xué)界長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)于傳播學(xué)研究和教學(xué)的束縛，新聞教育界視野進(jìn)一步開(kāi)闊，以創(chuàng)新的理念來(lái)研討和規(guī)劃跨入 21 世紀(jì)的新聞傳播學(xué)教育。一批設(shè)置在新聞傳播學(xué)科下的新的專(zhuān)業(yè)方向，如網(wǎng)絡(luò)傳播方向、公共傳播方向、電子出版方向等紛紛涌現(xiàn)。繼華中理工大學(xué)率先培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)傳播人才后， 2000 年 4 月，北京廣播學(xué)院成立了網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)院，下設(shè)網(wǎng)絡(luò)新聞、網(wǎng)絡(luò)廣告等六系一所，正式招收網(wǎng)絡(luò)傳播方向的本科生、第二學(xué)士學(xué)位生和輔修生。清華大學(xué)也招收了網(wǎng)絡(luò)方向的碩士研究生。北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高校亦以不同形式開(kāi)辦網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)方向或課程。 2001 年 10 月 20 日至 26 日，有近百名與會(huì)代表參加的全國(guó)新聞教育"兩會(huì)" [5] 在杭州市召開(kāi)。此次年會(huì)以"新世紀(jì)新聞教育的新思路和新舉措"為研討主題，與會(huì)代表就此展開(kāi)了熱烈的討論。提出了許多新穎的觀(guān)點(diǎn)：如新聞教育要迎接全球化的挑戰(zhàn)，抓住中國(guó)大陸即將加入 WTO 的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)新聞教育的國(guó)際化。 [6] 在新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)中應(yīng)將傳播學(xué)課程作為核心和統(tǒng)領(lǐng)課程來(lái)開(kāi)設(shè) [7] 等等。達(dá)成了新世紀(jì)新聞傳播教育要培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的共識(shí)。